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http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1111
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Borges, André Antunes Francesco | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0929584460204322 | por |
dc.contributor.advisor1 | Paulo, Pedro Oliveira | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6687547685595360 | por |
dc.contributor.referee1 | Santos, Mirley Luciene dos | - |
dc.contributor.referee2 | Santin, Lauriane Gomes | - |
dc.date.accessioned | 2022-12-02T12:06:12Z | - |
dc.date.issued | 2022-06-20 | - |
dc.identifier.citation | FRANCESCO. O Ensino de Ciências e o novo Ensino Médio : apreciação a partir das Escolas SESI. 2022. 111 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Câmpus Central - Sede: Anápolis - CET - Ciências Exatas e Tecnológicas Henrique Santillo, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis-GO. | por |
dc.identifier.uri | http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1111 | - |
dc.description.resumo | Em decorrência da reestruturação no processo educacional de ensino, das escolas brasileiras, a atualização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) torna-se exigência para todo Ensino Médio a partir do ano de 2022, conduzindo alterações nas diretrizes e orientações para o ensino de Ciências. As escolas vinculadas ao Serviço Social da Indústria (SESI) anteciparam a implementação da Base e, modificaram seus métodos de ensino-aprendizagem em Ciências da Natureza, passando a utilizar de metodologias que enfatizam o sujeito como objeto principal na construção do próprio conhecimento. Todavia, faz-se necessário analisar como essas instituições estão desenvolvendo suas aulas de Ciências da Natureza, nesses moldes do Novo Ensino Médio, para garantir a aprendizagem de Ciências. A partir da análise documental do planejamento de aulas e, apreciação dos métodos de ensino utilizados, verificou-se como as metodologias utilizadas podem viabilizar o processo de ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza e, como ocorre sua estruturação pedagógica. Com isso, percebeu-se que, as aulas de Ciências da Natureza desenvolvidas e aplicadas segundo as normativas da rede de Escolas SESI, seguem as diretrizes da nova BNCC; contudo, são generalizadas e simplificadas, de acordo com o modelo de educação voltado para a indústria. Cabe ressaltar a importância de se considerar essa experiência de implantação do Novo Ensino Médio nessas instituições, já que outras escolas ainda estão na fase inicial ou de adaptação à BNCC e, por conseguinte, ainda não possuem material pedagógico de Ciências da Natureza adequado. Adicionalmente, como resultado desta análise, foi elaborado um produto educacional vinculado a essa dissertação, com sugestões de aulas e experimentos no âmbito das Ciências da Natureza, para auxiliar àquelas instituições e/ou docentes que estão em processo/transição de implementação da BNCC. | por |
dc.description.abstract | As a result of the restructuring in the educational teaching process of Brazilian schools, the update of the “Base Nacional Comum Curricular” (BNCC) becomes a requirement for all high schools beginning in 2022, leading to changes in the guidelines and guidance for science teaching. The schools linked to the “Serviço Social da Indústria” (SESI) anticipated the implementation of the Base and modified their teaching-learning methods in Natural Sciences, starting to use methodologies that emphasize the subject as the main object in the construction of their own knowledge. However, it is necessary to analyze how these institutions are developing their classes in Natural Sciences, along Novo Ensino Médio guidelines. From the documental analysis of the planning strategies and, appreciation of the teaching methods, it was verified how the methodologies could grant a feasible teaching-learning process of Natural Sciences viable and how its pedagogical structuring occurs. With this, it was noticed that the classes of Natural Sciences developed and applied according to the norms of the SESI Schools, follow the guidelines of the new BNCC; however, they are generalized and simplified, in line with the industry-oriented education model. It is important to emphasize the importance of considering this experience of implementing the New High School in these institutions, since other schools are still in the initial phase or are adapting to the BNCC and, therefore, still do not have adequate teaching material for Natural Sciences. Additionally, as a result of this analysis, an educational product linked to this dissertation was prepared, with suggestions for classes and experiments in the field of Natural Sciences, to assist those institutions and/or teachers who are in the process/transition of implementing the BNCC. | eng |
dc.description.provenance | Submitted by Sandra Barbosa (sandra.barbosa@ueg.br) on 2022-12-02T12:03:26Z No. of bitstreams: 3 Dissertação Mestrado André Antunes (1) (1).pdf: 1388785 bytes, checksum: 07442efcdf25e17e95efabb9d8ac47a4 (MD5) Produto Educacional - André Antunes.pdf: 2483663 bytes, checksum: 16f611139cca1ffb36955fc50682bc0f (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5) | eng |
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dc.format | application/pdf | * |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Estadual de Goiás | por |
dc.publisher.department | UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UEG | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC) | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | Ensino-aprendizagem | por |
dc.subject | Ensino de Ciências | por |
dc.subject | Ensino Médio | por |
dc.subject | Base Nacional Comum Curricular (BNCC) | por |
dc.subject | Serviço Social da Indústria (SESI) | por |
dc.subject | Teaching-learning | eng |
dc.subject | Science teaching | eng |
dc.subject | New High School | eng |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.subject.cnpq | EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | por |
dc.title | O Ensino de Ciências e o novo Ensino Médio : apreciação a partir das Escolas SESI | por |
dc.title.alternative | Science Teaching and the new High School Education : aassessment from the SESI Schools | eng |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Dissertação Mestrado André Antunes (1) (1).pdf | Dissertação_Mestrado Profissional em Ensino de Ciências | 1,36 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
Produto Educacional - André Antunes.pdf | Produto Técnico e Tecnológico (PTT)_Título: Formação e Prática Docente : Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Novo Ensino Médio (Caderno de Ações) | 2,43 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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