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dc.creatorDamasceno, Carlos Humberto Vieira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8372564817974157por
dc.contributor.advisor1Santos, José Divino dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2279900314020119por
dc.contributor.advisor-co1Carvalho, Plauto Simão de-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4108262957994798por
dc.contributor.referee1Araújo, Cleide Sandra Tavares-
dc.contributor.referee2Silva, Valmir Jacinto da-
dc.date.accessioned2024-03-20T12:04:47Z-
dc.date.issued2023-08-31-
dc.identifier.citationDAMASCENO, C. H. V. Software educacional: isômeros orgânicos. 2023. 126 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Câmpus Central - Sede: Anápolis - CET - Ciências Exatas e Tecnológicas Henrique Santillo, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis, GO.por
dc.identifier.urihttp://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1463-
dc.description.resumoO presente trabalho teve como objetivo estudar e investigar o uso de um Software Educacional, embasado na Teoria da Mediação Cognitiva (TMC) de Vigotski, como uma abordagem eficaz para o ensino de química orgânica. Essa ferramenta educacional tem como finalidade auxiliar os alunos no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na compreensão de conceitos complexos, por meio de exemplos do cotidiano e tecnologias mediadas pelo homem. O Software Educacional foi aplicado em uma Escola Pública Militar, na 3ª série do ensino médio, a fim de estabelecer uma ponte entre a teoria e a prática, na resolução da questão-problema e desenvolvido em forma de um jogo, utilizando as tecnologias HTML, JavaScript e CSS. Apresenta-se em três fases: a primeira é voltada para isômeros planos; a segunda, isômeros geométricos e ópticos; e a terceira, uma revisão de conteúdo. Cada fase é composta por um jogo diferenciado, que estimula a interação entre a teoria, a prática e a tecnologia, através de questões de múltipla escolha, o que desperta o interesse e a motivação dos alunos para o conteúdo. Também, diferentemente, dos jogos de questionário, quiz e imagem dos compostos, o Software Educacional apresenta uma interação de jogos, que estimula a aprendizagem. Para o desenvolvimento deste trabalho, utilizamos a metodologia qualitativa e exploratória, com aplicação de um questionário, que demonstrou a preferência da maioria dos estudantes pelo celular ao computador. Realizou-se uma avaliação antes e depois da aplicação do Software Educacional para a obtenção dos resultados da aplicação do jogo, uma vez que se espera que o uso desse tipo de tecnologia, no ensino de química, possa viabilizar a motivação dos alunos, promover a interação entre professores e discentes e melhorar o processo de ensino e aprendizagem da Química Orgânica, voltada para os Isômeros.por
dc.description.abstractThe present work aimed to study and investigate the use of Educational Software,based on Vygotsky’s Theory of Cognitive Mediation (TMC), as an effective approach to teaching organic chemistry. This educational tool aims to assist students in developing cognitive skills and understanding complex concepts through the use of everyday examples and human-mediated technologies. The Educational Software was applied in a public military school, in the 3rd year of high school, to establish a bridge between theory and practice in the resolution of the problem-question. It was developed as a game, using HTML, JavaScript and CSS technologies. Moreover, it has three phases: the first one is focused on plane isomers;the second one, on geometric and optical isomers; and the third one, a content review. Each phase is composed of a differentiated game that stimulates the interaction between theory,practice, and technology. The game presents an interaction of multiple choice questions with the game in each phase, arousing the students’ interest and motivation in this content. Also, unlike quiz games, I wanted and image of the compounds, the Educational Software presentsan interaction of games that stimulate learning. A qualitative and exploratory methodologywas used, with the application of a questionnaire that demonstrated the preference of most students for the cell phone instead of the computer. An evaluation was also made before andafter the application of the Educational Software to obtain the results of the game application.It is hoped that the use of this type of technology in teaching chemistry can make it possible to motivate the students. Moreover, promote the interaction between teachers and students and improve the teaching-learning process of Organic Chemistry, focusing on isomers.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Sandra Barbosa (sandra.barbosa@ueg.br) on 2024-03-19T18:25:19Z No. of bitstreams: 3 CARLOS HUMBERTO VIEIRA DAMASCENO_DISSERTAÇÃO_PPEC.pdf: 8929084 bytes, checksum: 4354fce2710de895062df6e4a776d622 (MD5) CARLOS HUMBERTO VIEIRA DAMASCENO_PRODUTO EDUCACIONAL.pdf: 3783023 bytes, checksum: 12d03b7c88eb2388049ce91d25574e02 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Sandra Barbosa (sandra.barbosa@ueg.br) on 2024-03-20T12:04:47Z (GMT) No. of bitstreams: 3 CARLOS HUMBERTO VIEIRA DAMASCENO_DISSERTAÇÃO_PPEC.pdf: 8929084 bytes, checksum: 4354fce2710de895062df6e4a776d622 (MD5) CARLOS HUMBERTO VIEIRA DAMASCENO_PRODUTO EDUCACIONAL.pdf: 3783023 bytes, checksum: 12d03b7c88eb2388049ce91d25574e02 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-03-20T12:04:47Z (GMT). No. of bitstreams: 3 CARLOS HUMBERTO VIEIRA DAMASCENO_DISSERTAÇÃO_PPEC.pdf: 8929084 bytes, checksum: 4354fce2710de895062df6e4a776d622 (MD5) CARLOS HUMBERTO VIEIRA DAMASCENO_PRODUTO EDUCACIONAL.pdf: 3783023 bytes, checksum: 12d03b7c88eb2388049ce91d25574e02 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5) Previous issue date: 2023-08-31eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Goiáspor
dc.publisher.departmentUEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciênciaspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEnsino de químicapor
dc.subjectJogos lúdicospor
dc.subjectSoftware em químicapor
dc.subjectTeaching of Chemistryeng
dc.subjectPlayful gameseng
dc.subjectSoftware in Chemistry.eng
dc.subjectSoftware educacionalpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApor
dc.subject.cnpqENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALpor
dc.titleSoftware educacional : isômeros orgânicospor
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)

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CARLOS HUMBERTO VIEIRA DAMASCENO_PRODUTO EDUCACIONAL.pdfTítulo do produto: Software educacional orgânicos – isômeros orgânicos: um recurso Didático para o ensino da química orgânica3,69 MBAdobe PDFBaixar/Abrir Pré-Visualizar


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