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Tipo do documento: Dissertação
Título: Museu, cultura e formação: a educação museal em questão na cidade de Jaraguá-GO
Autor: Queiroz, Márcia de Freitas 
Primeiro orientador: Carvalhaes, Wesley Luis
Primeiro membro da banca: Almeida, Liliane Barros de
Segundo membro da banca: Gonçalves, Carolina Brandão
Resumo: Nessa dissertação de mestrado apresenta-se o estudo da relação existente entre museu e escola, tendo por finalidade os conceitos de cultura, escola e formação, compreendendo de que maneira essa integração efetiva pode contribuir para o enriquecimento da experiência educacional de estudantes e para o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas. O trabalho caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, que tem por objetivo conhecer e refletir sobre os museus, seu surgimento no passado e como se tornaram um lugar de deleite da sociedade, conhecimento, investigação e onde se encontram expostos bens materiais que nos remetem a passados gloriosos ou não, mas que nos ensina sua relação com a formação do homem. Assim, presume-se que as pessoas que frequentam este espaço estejam em constante aprendizado e que esse conhecimento que se dá por meio dialógico, em que o passado se apresenta em forma de objetos, usos e costumes, além de refletir no presente em melhoria do futuro. Os procedimentos metodológicos basearam-se em pesquisa bibliográfica com fundamentação teórica. Por meio desse estudo conta-se a história da fundação da cidade de Jaraguá-GO, suas controvérsias com relação ao seu início e nome e com surgiram os museus que fazem com que a memória da cidade seja preservada e como são mantidos esses espaços. Foram conduzidas investigações acerca dos museus locais, a fim de avaliar a viabilidade de promover a mediação, a educação museal e o aprendizado por parte dos visitantes nestes espaços enriquecidos pelas memórias de um povo dedicado e trabalhador. Entre as contribuições da pesquisa, destaca-se a compreensão de que os museus são espaços que colaboram para o desenvolvimento do sujeito em vistas de uma educação que tem como finalidade a formação humana em sua integralidade. O museu, assim como a escola, é um contexto de produção do conhecimento e da aprendizagem, propiciando ao ser humano desenvolver suas potencialidades a partir das vivências culturais que ali se realizam.
Abstract: This master's thesis presents the study of the relationship between museum and school, with the purpose of the concepts of culture, school and training, understanding how this effective integration can contribute to the enrichment of the educational experience of students and to the development of critical and creative skills. The work is characterized as bibliographical and documentary research, with a qualitative approach, which aims to understand and reflect on museums, their emergence in the past and how they became a place of delight for society, knowledge, research and where they are exposed material goods that take us back to glorious or not glorious pasts, but that teach us their relationship with the formation of man. Thus, it is assumed that the people who frequent this space are constantly learning and that this knowledge is given through dialogical means, in which the past is presented in the form of objects, uses and customs, in addition to reflecting on the present in improving the future. The methodological procedures were based on bibliographical research with theoretical foundations. This study tells the story of the founding of the city of Jaraguá-GO, its controversies regarding its beginning and name and how museums emerged that ensure the city's memory is preserved and how these spaces are maintained. Investigations were carried out on local museums in order to evaluate the feasibility of promoting mediation, museum education and learning by visitors in these spaces enriched by the memories of a dedicated and hard-working people. Among the contributions of the research, the understanding that museums are spaces that contribute to the development of the subject in view of an education that aims at human formation in its entirety stands out. The museum, like the school, is a context for the production of knowledge and learning, enabling human beings to develop their potential based on the cultural experiences that take place there.
Palavras-chave: Memória
Dialogismo
Escola
Jaraguá
Memory
Dialogism
School
Área(s) do CNPq: EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual de Goiás
Sigla da instituição: UEG
Departamento: UEG ::Coordenação de Mestrado em Educação
Programa: UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação
Citação: QUEIROZ, Márcia de Freitas. Museu, cultura e formação: a educação museal em questão na cidade de Jaraguá-GO. 2024. 86 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Unidade Universitária de Inhumas, Universidade Estadual de Goiás, Inhumas, 2024.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1549
Data de defesa: 25-Mar-2024
Aparece nas coleções:Mestrado em Educação

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