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http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1561
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Cibercultura e gêneros digitais na formação do leitor crítico: palavra e imagem na poética de Antero de Alda |
Título(s) alternativo(s): | Cyberculture and Digital Genres in the formation of the critical reader: word and image in the poetics of Antero de Alda |
Autor: | Ribeiro, Maria Magda ![]() |
Primeiro orientador: | Silva, Débora Cristina Santos e |
Primeiro membro da banca: | Silva, Débora Cristina Santos e |
Segundo membro da banca: | Guimarães, Leda Maria de Barros |
Terceiro membro da banca: | Rodrigues, Olira Saraiva |
Resumo: | O tema desta pesquisa é Cibercultura e Gêneros Digitais na Formação do Leitor Crítico: palavra e imagem na poética de Antero de Alda. Está vinculada à linha de pesquisa “Linguagem e Práticas Sociais” do programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Busca responder como os gêneros digitais podem contribuir para a formação de leitores críticos no contexto da cibercultura. Sabemos que as mudanças, impulsionadas pelos letramentos digitais ou distintos letramentos, não são apenas consequências dos avanços tecnológicos, mas de uma nova mentalidade, de uma nova cultura, o que vêm provocando mudanças também na linguagem (Rojo, 2013). Essas mudanças alteram o modo de pensar, agir e de aprender da sociedade, impulsionando distintas demandas e o uso frequente de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Consequentemente, introduzem uma nova configuração de leitura/escrita na sociedade e no contexto educacional contemporâneo. Diante disso, há também uma forma diferente de lidar com a leitura e com os textos, o que torna necessário repensar o ensino da Área de Linguagem e, mais especificamente, de Literatura, preparando os estudantes para uma sociedade cada vez mais digital, buscando no ciberespaço um lugar para se descobrir e refletir sobre diferenças e identidades múltiplas, de maneira crítica e consciente. Diante do exposto, o objetivo deste estudo é compreender como os gêneros digitais podem contribuir para a formação de leitores críticos no contexto da cibercultura. Possui, como corpus, poemas visuais e scriptpoemas de Antero de Alda, web-poeta português, que dissemina a sua obra em ambiente virtual. Esta pesquisa é bibliográfica quanto aos procedimentos metodológicos e exploratória quanto aos objetivos. As análises terão abordagem qualitativa, de viés literário e suas implicações críticas. Como categorias de análise, nos deteremos na interatividade, na multimodalidade e na convergência de mídias, visto serem categorias que geralmente estão presentes em gêneros digitais e demandam diferentes habilidades do leitor. Esta pesquisa está fundamentada em autores como Marcuschi (2002, 2003 e 2010), Lemos (2009, 2004, 2006 e 2015), Lévy (2000), Silva (2012), Rojo (2005, 2008, 2012, 2013), Santaella (2007, 2012, 2019, 2021), que versam, principalmente, sobre Cibercultura e gêneros digitais; Cândido (2000, 2004 e 2011), Frye (2009) e Todorov (2007), dentre outros, que discutem sobre o valor da Literatura na sociedade contemporânea. Assim, esta pesquisa tem o propósito de aprofundar conhecimentos e de trazer reflexões aos pesquisadores, professores e outros profissionais da Educação sobre as novas configurações da leitura/escrita, no contexto da Cibercultura, e suas implicações na formação do leitor crítico. |
Abstract: | This research is titled Cyberculture and Digital Genres in the Formation of the Critical Reader: word and image in the poetics of Antero de Alda. It is linked to the “Language and Social Practices” research line of the Interdisciplinary Postgraduate Program in Education, Language and Technologies (PPG-IELT), of the State University of Goiás (UEG). It seeks to answer how does the digital genres can contribute to the formation of critical readers in the context of cyberculture. We know that theses changes, driven by digital literacies, are not just consequences of technological advances, but of a new mentality, wich has been causing changes in language (Rojo, 2013). These changes have altered society's way of thinking, acting and learning, wich enhance the use of Digital Information and Communication Technologies (TDI). Beside, these changes has generating a new configuration of reading/writing in society and in the contemporary educational context. In this context, it is a urge to think of differents ways of dealing with reading and texts, and consider changes in the teaching of the Language Area and, more specifically, in the Literature area. There is a need of preparing students for an increasingly digital society, searching in cyberspace a place to discover and reflect differences and multiple identities, critically and consciously. Given the above, the objective of this study is to understand how digital genres can contribute to the formation of critical readers in the context of cyberculture. Its includes visual poems and scripts by Antero de Alda, a Portuguese web poet, who publishes his work in a virtual environment. This research is bibliographic and exploratory in nature, whose analysis procedures will have a qualitative approach, with a literary vision and its critical implications. As categories of analysis, we will focus on interactivity, multimodality and media convergence, categories seen as generally present in digital genres and which require different skills from the reader. This research is based on authors such as Marcuschi (2002, 2003 and 2010), Lemos (2009, 2004, 2006 and 2015), Lévy (2000), Silva (2012), Rojo (2005, 2008, 2012, 2013), Santaella ( 2007, 2019, 2012), which deal mainly with Cyberculture and digital genres; Cândido (2000, 2004 and 2011), Frye (2009) and Todorov (2007), among others, who discuss the value of Literature in contemporary society. Thus, this research aims to deepen knowledge and bring reflections to researchers, teachers and other education professionals about new reading/writing configurations, in the context of Cyberculture, and their implications for the formation of critical readers. |
Palavras-chave: | Cibercultura - Gêneros digitais Cibercultura - Leitor crítico Leitura - Gêneros digitais Cyberculture - Digital Genres Cyberculture - Critical reader Reading - Digital genres |
Área(s) do CNPq: | LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Estadual de Goiás |
Sigla da instituição: | UEG |
Departamento: | UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias |
Programa: | Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) |
Citação: | RIBEIRO, M. Magda. Cibercultura e gêneros digitais na formação do leitor crítico: palavra e imagem na poética de Antero de Alda. 2024. 203f. Dissertação( Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias - Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária Anápolis de Ciências Socioeconômicas e Humanas Nelson de Abreu Júnior, Anápolis,GO. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1561 |
Data de defesa: | 27-Jun-2024 |
Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação Linguagem e Tecnologias(IELT) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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DISSERTAÇÃO MARIA MAGDA RIBEIRO.pdf | Dissertação | 4,09 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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