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http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1685
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Áreas verdes urbanas de Quirinópolis e uso como espaço pedagógico para alfabetização ambiental infantil. |
Título(s) alternativo(s): | Urban green areas of Quirinópolis and their use as educational spaces for children’s environmental literacy |
Autor: | Gouveia, Rochele Aparecida Cabral ![]() |
Primeiro orientador: | Morais, Isa Lucia de |
Primeiro membro da banca: | Souza, Roberto Barcelos |
Segundo membro da banca: | Pires, Débora de Jesus |
Terceiro membro da banca: | Costa, Adriana Rodolfo da |
Quarto membro da banca: | Silva, Patrícia Costa |
Resumo: | As áreas verdes urbanas são espaços de domínio público que desempenham as funções ecológica, paisagística e de recreação, possuindo vegetação e solo permeável. Essas áreas melhoram a saúde física e psicológica da população, tornando a cidade um ambiente mais agradável. A criação e manutenção das áreas verdes está diretamente relacionada à qualidade de vida, saúde e bem estar da população. Em vista disso, a presente pesquisa teve como objetivo primeiramente levantar os impactos que as práticas pedagógicas em contato com natureza e áreas verdes exercem no desenvolvimento infantil, por meio de uma revisão da literatura, que fez um levantamento dos estudos realizados sobre as respostas do contato das crianças com a natureza, do brincar com elementos naturais, possibilitando um desenvolvimento mais rápido e saudável. Posteriormente as áreas verdes urbanas de Quirinópolis, Goiás, Brasil foram caracterizadas, selecionadas e mapeadas, para o cálculo do Índice de Áreas Verdes do município, que mostra a relação entre a área em m² das áreas verdes e a quantidade de habitantes do município. O passo seguinte foi analisar a percepção dos moradores do entorno da área verde do Jardim Botânico da Universidade Estadual de Goiás, município de Quirinópolis, Goiás, por meio de questionários. Na perspectiva da educação ambiental, foi criada uma trilha ecológica infantil no Jardim Botânico da Universidade Estadual de Goiás, campus sudoeste, sede Quirinópolis (trilha do Ipê-Branco), com espécies da flora e fauna (algumas em fibra de vidro) nativas do Cerrado, foi criado também um espaço de recreação, contando com um parquinho construído com materiais reciclados e área para piquenique, onde as crianças puderam conhecer mais sobre o bioma onde vivem, vegetação e fauna, brincar e se relacionar com a natureza. A pesquisa com as crianças foi conduzida com questionário aplicado à duas turmas de alunos do 4° ano do ensino fundamental de duas escolas públicas, antes e depois da vivência na trilha do Ipê-Branco, que comprova a necessidade de o ensino-aprendizagem ir além das paredes da instituição escolar, carecendo da teoria se ligar à prática para que ocorra de fato a educação ambiental, com uma prática pedagógica significativa criando indivíduos sensíveis às causas ambientais. |
Abstract: | Urban green spaces are public domain areas that perform ecological, landscaping, and recreational functions, featuring vegetation and permeable soil. These areas improve the physical and psychological health of the population, making the city a more pleasant environment. The creation and maintenance of green spaces are directly related to the quality of life, health, and well-being of the population. In view of this, the present research aimed to first assess the impacts of pedagogical practices in contact with nature and green areas on child development, through a literature review, which surveyed studies conducted on the responses of children's contact with nature, playing with natural elements, enabling faster and healthier development. Subsequently, the urban green areas of Quirinópolis, Goiás, Brazil were characterized, selected, and mapped, for the calculation of the Green Areas Index of the municipality, which shows the relationship between the green area in square meters and the number of inhabitants in the municipality. The next step was to analyze the perception of residents around the green area of the Botanical Garden of the State University of Goiás, Quirinópolis campus, through questionnaires. From the perspective of environmental education, a children's ecological trail was created in the Botanical Garden of the State University of Goiás, southwest campus, headquarters in Quirinópolis (Ipê-Branco Trail), with species of flora and fauna (some in fiberglass) native to the Cerrado, and a recreation area was also created, featuring a playground built with recycled materials and a picnic area, where children could learn more about the biome they live in, vegetation, and fauna, play, and relate to nature. The research with the children was conducted through a questionnaire applied to two groups of 4th-year elementary school students from two public schools, before and after the experience on the Ipê-Branco trail, demonstrating the need for teaching and learning to go beyond the walls of the school institution, requiring theory to connect with practice for environmental education to truly occur, with significant pedagogical practice creating individuals sensitive to environmental causes. |
Palavras-chave: | Educação Ambiental Ecologia - Experiências Pedagógicas. Práticas Pedagógicas Ambientais Jardim Botânico Trilha Ecológica Trilha Sensorial Environmental Education. Botanical Garden. Environmental Perception. Health. Ecological Trail. Sensory Trail. Child Development. |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS BIOLOGICAS::ECOLOGIA EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Estadual de Goiás |
Sigla da instituição: | UEG |
Departamento: | UEG ::Coordenação de Mestrado em Ambiente e Sociedade |
Programa: | Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Ambiente e Sociedade |
Citação: | Gouveia, Rochele Aparecida Cabral. Áreas verdes urbanas de Quirinópolis e uso como espaço pedagógico para alfabetização ambiental infantil.. 2024. 99 f. Dissertação (Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Ambiente e Sociedade) - Universidade Estadual de Goiás, Quirinópolis, 2024. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1685 |
Data de defesa: | 18-Dez-2024 |
Aparece nas coleções: | Mestrado em Ambiente e Sociedade |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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GOUVÊIA, Rochele Aparecida Cabral. Áreas verdes urbanas de Quirinópolis e uso como espaço pedagógico para alfabetização ambiental infantil.pdf | Documento principal | 5,92 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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