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http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1694
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | O Letramento literário no processo de alfabetização na Rede Municipal de Educação de Senador Canedo-GO |
Título(s) alternativo(s): | Literacy in the literacy process in the Municipal Education Network of Senador Canedo-GO |
Autor: | Freitas, Lélia de Almeida Arraes |
Primeiro orientador: | Rodrigues, Olira Saraiva |
Primeiro membro da banca: | Rodrigues, Olira Saraiva |
Segundo membro da banca: | Silvestre, Viviane Pires Viana |
Terceiro membro da banca: | Freitas, Carla Conti de |
Resumo: | Esta pesquisa integra a linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais, na área de concentração Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias do Programa de Pós- Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias. A pesquisa se pauta em temas que permeiam o Letramento Literário no processo de alfabetização, como o conceito de Letramento Literário, o espaço escolar com suas desarticulações e o processo de alfabetização. O estudo apresenta a seguinte questão problematizadora: Quais as interferências do Letramento Literário no processo de alfabetização na rede municipal de educação de Senador Canedo-GO? Para tanto, a pesquisa objetiva compreender as interferências do Letramento Literário no processo de alfabetização na rede municipal de educação de Senador Canedo-GO. Este estudo conta com a análises dos programas Tempo de Aprender, do Governo Federal e AlfaMais Goiás, do Estado de Goiás; e do Plano Municipal de Educação de Senador Canedo (PME). A pesquisa aprofunda esse entendimento por meio das análises reflexivas do “Guia de Contação de Histórias” (Brasil, [2020?]), que integra o programa federal Tempo de Aprender, e de dois livros literários que compõem os kits literários do programa estadual AlfaMais Goiás. Metodologicamente, trata- se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, quanto aos objetivos é exploratória e se aproxima da Fenomenologia. Quanto aos procedimentos, a pesquisa é bibliográfica, bibliográfica de embasamento documental e estudo de caso. Tangente ao Letramento Literário, a pesquisa se fundamenta em Cosson (2022), Todorov (2009), Gutfreind (2020). Acerca das análises documentais, foram utilizadas as plataformas digitais dos programas Tempo de Aprender, Alfa Mais Goiás e PME. Os resultados das análises expõem ausências em ações, projetos, recursos financeiros e conscientização. Ademais, observa-se a importância do Letramento Literário no processo de alfabetização devido, ao potencial de despertar o prazer de ler na criança, tornando-se essencial para formação de uma nova geração, que, ao ler, reflete, questiona, elabora novas concepções e age de maneira emancipatória no contexto em que vive |
Abstract: | This research is part of the line of research on Language and Social Practices in the area of Educational Processes, Languages, and Technologies from the Interdisciplinary Graduate Program in Education, Language, and Technologies. The research is based on themes that permeate Literary Literacy in the literacy process, such as the concept of Literary Literacy, the school space with its disarticulations, and the literacy process. The study presents the following problematizing question: What are the interferences of Literary Literacy in the literacy process in the municipal education network of Senador Canedo-GO? To this end, the research aims to understand the interferences of Literary Literacy in the literacy process in the municipal education network of Senador Canedo-GO. This study relies on UEG - Câmpus Anápolis de Ciências Socioeconômicas e Humanas Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) Av. Juscelino Kubitschek, 146 - Jundiaí - Anápolis-GO - CEP 75110-390 Fone: (62) 3328-1188 E-mail: ppgielt@ueg.br Homepage: www.ppgielt.ueg.br analyzing the programs Tempo de Aprender from the Federal Government, AlfaMais Goiás from the State Government, and the Municipal Education Plan of Senador Canedo (PME). The research deepens this understanding through the reflective analyses of the “Storytelling Guide” (Brasil, 2021), which is part of the federal program Tempo de Aprender, and two literary books that make up the literary kits of the state program AlfaMais Goiás. Methodologically, it uses a qualitative approach; as to the objectives, it is exploratory and is close to Phenomenology. As for the procedures, the research is bibliographic, bibliographic research with a documentary basis, and is characterized as a case study. Concerning Literary Literacy, the research is based on Cosson (2022), Todorov (2009), and Gutfreind (2020). Regarding the documentary analyses, the Tempo de Aprender, Alfa Mais Goiás digital platforms, and PME programs were used. The results of the analyses expose the absence of actions, projects, financial resources, and awareness. In addition, the importance of Literary Literacy in the literacy process is observed due to the potential to awaken the pleasure of reading in the child, becoming essential for the formation of a new generation, which, when reading, reflects, questions, elaborates new conceptions and acts in an emancipatory way in the context in which it lives. |
Palavras-chave: | Letramento Literário - Senador Canedo Processo de Alfabetização - Senador Canedo Literary Literacy - Senador Canedo Literacy process - Senador Canedo |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Estadual de Goiás |
Sigla da instituição: | UEG |
Departamento: | UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias |
Programa: | Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) |
Citação: | Lélia Arraes. O Letramento literário no processo de alfabetização na Rede Municipal de Educação de Senador Canedo-GO. 2025. 106f. Dissertação( Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universiária Anápolis de Ciências Socioeconômicas e Humanas - Nelson de Abreu Júnior, Anápolis,GO. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1694 |
Data de defesa: | 20-Fev-2025 |
Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação Linguagem e Tecnologias(IELT) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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7. DISSERTAÇÃO_LÉLIA_DE_ALMEIDA_ARRAES_FREITAS.pdf | DISSERTAÇÃO IELT | 1,47 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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