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Campo DCValorIdioma
dc.creatorRibeiro, Renato Antônio-
dc.contributor.advisor1Abreu, Sandra Elaine Aires-
dc.contributor.referee1Abreu, Sandra Elaine Aires de-
dc.contributor.referee2Pinheiro, Veralúcia-
dc.contributor.referee3Rodrigues, Maria Emília de Castro-
dc.date.accessioned2021-11-29T12:27:08Z-
dc.date.issued2014-03-27-
dc.identifier.citationRIBEIRO, Renato Antônio. Rompendo barreiras : a atuação do coordenador pedagógico e seu papel junto aos docentes do EJA. 2014. 133f. Dissertação( Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias ) - Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Ciências Socioeconômicas e Humanas, Anápolis,GO.por
dc.identifier.urihttp://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/857-
dc.description.resumoEste estudo discute a atuação do coordenador pedagógico e seu papel junto aos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), tomando como objeto de análise uma escola da cidade de Anápolis que ministra exclusivamente esta modalidade de ensino. O objetivo geral é refletir sobre o papel do Coordenador Pedagógico na formação continuada / em exercício dos professores da EJA. A metodologia adotada, de abordagem qualitativa, envolveu, além de estudo teórico, a realização de entrevista com os coordenadores pedagógicos da Unidade Escolar, bem como observação do cotidiano e análise de relatórios elaborados pelos coordenadores. O estudo mostra que uma das funções primordiais do coordenador pedagógico é promover a formação continuada/em exercício dos professores, além de orientar e acompanhar todas as atividades pedagógicas desenvolvidas na escola, colocando em prática o que é proposto no Projeto Político-Pedagógico. No contexto da EJA, esta formação faz-se ainda mais necessária, tendo em vista as especificidades de seu público-alvo, que demanda um atendimento pedagógico diferenciado. Os dados da pesquisa evidenciam uma série de barreiras à atuação do coordenador pedagógico na EJA, entre as quais destacam-se: sobrecarga de trabalho, envolvimento dos coordenadores com questões burocráticas em detrimento das funções pedagógicas, desconhecimento, por parte dos coordenadores, do que seja a formação docente continuada/em exercício. O fator “tempo” ou a falta dele é apontado pelos coordenadores como o grande obstáculo à atuação do coordenador pedagógico como agente de formação continuada do professor em exercício, evidenciando inclusive a insatisfação dos mesmos diante do trabalho realizado. Por outro lado, outros fatores contribuem para que outras questões secundárias sejam tomadas como prioridade, em detrimento da função essencial do coordenador relacionada à formação docente em exercício.por
dc.description.abstractThis study discusses the role of the pedagogical coordinator and his role with the theachers of adult and youth education (EJA), taking as object of analysis a school in the city of Anápolis that administers exclusively this teaching modality. The general objective is to reflect on the role of the Pedagogical Coordinator on continuing education/in-Office of the teachers of the EJA. The adopted methodology, qualitative approach, involved, in addition to theoretical study, conducting interview with pedagogical School unit coordinators, as well as everyday observation and analysis of reports prepared by the coordinators. The study shows that one of the primary functions of the pedagogical coordinator is to promote the continuing education/exercise of teachers, in addition to guiding and monitoring all educational activities developed at school, putting into practice what is proposed in the pedagogical political project. In the context of the EJA, this formation is made all the more necessary in view of the specific nature of its target audience, which demand a pedagogical differentiated attendance. The research data show a series of barriers to performance of pedagogical coordinator in the EJA, among which stand out: work overload, involvement of coordinators with bureaucratic issues to the detriment of the pedagogical functions, ignorance, on the part of the coordinators, than is the continuing teacher training/exercise. The factor "time" or lack thereof is pointed to by the coordinators as the major obstacle to the performance of the pedagogical coordinator as an agent of teacher's continuing education in exercise, including dissatisfaction from them on the work performed. On the other hand, other factors contribute to what other secondary issues are taken as a priority, at the expense of the essential function of the Coordinator related to teacher training in exercise.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Cida Cida (bibcentral@ueg.br) on 2021-11-24T12:26:19Z No. of bitstreams: 2 1502392757_dissertacao_-_mielt_-_renato_antonio_ribeiro.pdf: 985510 bytes, checksum: fb185a3aa836446334b04c88c20d2c47 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Cida Cida (bibcentral@ueg.br) on 2021-11-29T12:27:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 1502392757_dissertacao_-_mielt_-_renato_antonio_ribeiro.pdf: 985510 bytes, checksum: fb185a3aa836446334b04c88c20d2c47 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-11-29T12:27:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 1502392757_dissertacao_-_mielt_-_renato_antonio_ribeiro.pdf: 985510 bytes, checksum: fb185a3aa836446334b04c88c20d2c47 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5) Previous issue date: 2014-03-27eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Goiáspor
dc.publisher.departmentUEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologiaspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEJA -Educação de Jovens e Adultospor
dc.subjectCoordenação pedagógicapor
dc.subjectFormação continuadapor
dc.subjectEJA program - Youth and adultseng
dc.subjectPedagogical coordinatoreng
dc.subjectContinuing formationpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleRompendo barreiras : a atuação do coordenador pedagógico e seu papel junto aos docentes do EJApor
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Mestrado em Educação Linguagem e Tecnologias(IELT)

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