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Campo DCValorIdioma
dc.creatorPinheiro, Cláudio Tavares-
dc.contributor.advisor1Pereira, Ariovaldo Lopes-
dc.contributor.referee1Pereira, Ariovaldo Lopes-
dc.contributor.referee2Abreu, Sandra Elaine Aires de-
dc.contributor.referee3Pessoa, Jadir de Morais-
dc.date.accessioned2021-11-29T12:31:09Z-
dc.date.issued2015-02-27-
dc.identifier.citationPINHEIRO, Cláudio Tavares. O Processo de educação popular : a diocese de Goiás e as práticas sociais dos trabalhadores rurais de Itapuranga nas décadas de 1970 e 1980. 2015. 157 f. Dissertação( Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Ciências Socioeconômicas e Humanas, Anápolis,GO.por
dc.identifier.urihttp://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/862-
dc.description.resumoO presente trabalho é o relato de pesquisa desenvolvida na investigação do processo da mediação pedagógica que se deu por meio das intervenções da Diocese de Goiás junto aos trabalhadores rurais do município de Itapuranga, nas décadas de 1970 e 1980. Procuramos identificar a relevância dessa mediação em um despertar para as realidades vividas pelo homem do campo, na luta por uma vida mais justa e humana, indagando que elementos contribuíram para a educação do campo no contexto de vida dos trabalhadores rurais de Itapuranga-GO, por meio da mediação pedagógica da Diocese de Goiás, e como esse processo educativo contribuiu para o reconhecimento da cultura de resistência desses trabalhadores. Este estudo foi conduzido por meio de pesquisa qualitativa, de caráter histórico e social. Fizemos o levantamento bibliográfico e documental, utilizando os seguintes instrumentos de pesquisa: análise de documentos, questionários, entrevistas e narrativas orais gravadas em áudio e vídeo. Em seguida, partimos para o trato dos dados coletados empiricamente e por meio da leitura documental, procedendo à análise dos resultados obtidos na aplicação dos instrumentos, sob a luz da teoria constante da fundamentação teórica. Nesse sentido, fez-se necessária a leitura das entrelinhas das falas dos sujeitos, ao expressar sua visão e expor suas experiências referentes aos momentos que se solidificaram em suas memórias, trabalhando com a Análise do Discurso Crítica. Percebemos que, no período estudado, houve um processo educacional em formação, chegando, assim, à conclusão de que as práticas sociais também ensinam. Não ensinam o que está estabelecido pelo poder hegemônico, mas de acordo com a lógica da história da ação política dos marginalizados e excluídos da sociedade. Percebemos, também, por meio deste estudo, que o trabalho de mediação pedagógica desenvolvido pela Diocese de Goiás trouxe mudanças significativas para a consolidação de uma cultura de resistência junto aos trabalhadores rurais.por
dc.description.abstractThe study is the report of research developed in the investigation of the process of the pedagogical mediation that took place by means of the interventions of the Diocese of Goiás together with the rural workers of the city of Itapuranga, in the decades of 1970 and 1980. We try to identify the relevance of this mediation to wake up to the realities experienced by the country man, in the struggle for a more just and humane life, by questioning which elements contributed to the education of the country side in the context of life of the rural workers from Itapuranga, through the pedagogical mediation of the Diocese of Goiás, and how this educational process has contributed to the recognition of the culture of resistance of these workers. The study was conducted by means of a qualitative research, of historical and social character. A bibliographical and documentary research was conducted through the following research instruments: analysis of documents, questionnaires, interviews and oral narratives recorded on audio and video. Then, we went on to the tract of the collected data empirically and through the documentary reading, proceeding from the analysis of the results obtained in the application of the instruments, according to the theoretical support. In this sense, it is necessary to read between the lines of the subjects‟ speech, when expressing their vision and exposing their experiences referring to the moments that have solidified in their memories, working with the Analysis of Critical Discourse. We have found out that, in the period studied, there was an educational process going on, coming to the conclusion that the social practices also teach. It does not teach what is established by the hegemonic power, but according to the logic of the history of the political action by those who are marginalized and excluded from the society. We have noticed, also, through this study, that the work of pedagogical mediation developed by the Diocese of Goiás has brought significant changes to the consolidation of a culture of resistance to the rural workers.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Cida Cida (bibcentral@ueg.br) on 2021-11-24T16:26:06Z No. of bitstreams: 2 1502910596_dissertacao_mielt_-_claudio_tavares_pinheiro_-_2015(1).pdf: 1560303 bytes, checksum: d40f077393c2acceb9cd34656888d92a (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
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dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Goiáspor
dc.publisher.departmentUEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologiaspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectPráticas sociais - Itapurangapor
dc.subjectDiocese de Goiáspor
dc.subjectTrabalhadores ruraiseng
dc.subjectEducationeng
dc.subjectSocial practices - Itapurangaeng
dc.subjectDiocese of Goiáseng
dc.subjectRural workerseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleO Processo de educação popular : a diocese de Goiás e as práticas sociais dos trabalhadores rurais de Itapuranga nas décadas de 1970 e 1980por
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Mestrado em Educação Linguagem e Tecnologias(IELT)

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