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dc.creatorNeves, Marco Aurélio Fernandes-
dc.contributor.advisor1Abreu, Sandra Elaine Aires de-
dc.contributor.referee1Abreu, Sandra Elaine Aires de-
dc.contributor.referee2Nazareno, Elias-
dc.contributor.referee3Guimarães, Ged-
dc.date.accessioned2021-12-02T14:35:41Z-
dc.date.issued2017-08-29-
dc.identifier.citationNEVES, Marco Aurélio Fernandes. Da colonialidade à decolonialidade : a prática pedagógica dos professores da rede municipal de Aparecida de Goiânia na implementação do Projeto Reativar/UFG. 2017. 99 f. Dissertação( Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Campus de Ciências Socioeconômicas e Humanas, Anápolis,GO.por
dc.identifier.urihttp://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/892-
dc.description.resumoEste estudo tem por objetivo analisar as práticas pedagógicas de docentes no interior de um projeto de extensão promovido pela Universidade Federal de Goiás, denominado Projeto Reativar, ocorrido em escolas municipais da cidade de Aparecida de Goiânia. Esta pesquisa tem por metodologia a investigação-ação, e analisa as reações docentes durante a implementação desse projeto de extensão nas escolas e a atividade denominada ―minicausos‖, que foram produções textuais de discentes das escolas participantes do Projeto Reativar, imprimindo-lhes maiores propensões ou dificuldades em se executar ou atingir os objetivos desse Projeto, que se baseiam, sobretudo, nas teorias decoloniais. Constatou-se um forte vínculo da prática pedagógica docente no interior do Projeto Reativar, com características colonializadas, contudo também foram apuradas características que aproximam essas mesmas práticas pedagógicas a uma pedagogia decolonial, sobretudo ao observar a produção discente que apresentou robustas características interculturais.por
dc.description.abstractThis study aims to analyze the pedagogical practices of teachers within an extension project, promoted by the Universidade Federal deGoiás, called the Projeto Reativar, held in municipal schools in the city of Aparecida de Goiânia. This research has as methodology the action research, and analyzes the teacher reactions during the implementation of this project of extension in the schools and the activity denominated "minicausos", that were textual productions of students of the participating schools of the ProjetoReativar, giving them greater propensities or difficulties in executing or attaining the objectives of this Project, which are based above all on decolonial theories. A strong link was found between the pedagogical pedagogical practice within the Reactivating Project, with colonized characteristics, but also the characteristics that approximate these same pedagogical practices to a decolonial pedagogy, especially when observing the student production that presented robust intercultural characteristics.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Cida Cida (bibcentral@ueg.br) on 2021-12-02T14:35:26Z No. of bitstreams: 2 1557949565_dissertayiyeo_mielt_.pdf: 4772675 bytes, checksum: 743aa198e426a6872f7f97601f6a400b (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Cida Cida (bibcentral@ueg.br) on 2021-12-02T14:35:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 1557949565_dissertayiyeo_mielt_.pdf: 4772675 bytes, checksum: 743aa198e426a6872f7f97601f6a400b (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-12-02T14:35:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 1557949565_dissertayiyeo_mielt_.pdf: 4772675 bytes, checksum: 743aa198e426a6872f7f97601f6a400b (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5) Previous issue date: 2017-08-29eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Goiáspor
dc.publisher.departmentUEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologiaspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectColonialidadepor
dc.subjectDecolonialidadepor
dc.subjectInterculturalidade críticapor
dc.subjectPrática pedagógicapor
dc.subjectAparecida de Goiânia(GO)por
dc.subjectColonialityeng
dc.subjectDecolonialityeng
dc.subjectCritical interculturalityeng
dc.subjectPedagogical practiceeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleDa colonialidade à decolonialidade : a prática pedagógica dos professores da rede municipal de Aparecida de Goiânia na implementação do Projeto Reativar/UFGpor
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Mestrado em Educação Linguagem e Tecnologias(IELT)

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