@MASTERSTHESIS{ 2018:1106397627,
 	title = {Pós-graduação stricto sensu - mestrados da UEG : orientações políticas e a formação continuada de professores},
 	year = {2018},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/921",
 	abstract = "Esta dissertação inscreve-se na Linha de Pesquisa “Educação e Práticas Sociais” do Programa
 de Pós-Graduação em Educação Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás
 (UEG). O objetivo é analisar a atual política de pós-graduação, em especifico a da UEG, tendo
 por base sua história e a relação do Stricto Sensu em nível de mestrado com a formação
 continuada de professores (FCP). Dessa forma o problema que nos interessou investigar é quais
 são as orientações políticas da pós-graduação e em que medida os mestrados da UEG se alinham
 a essas políticas, relacionando-se com a FCP? O estudo justifica-se pela necessidade de
 conhecer sobre a gênese das orientações da política da pós-graduação Stricto Sensu no Brasil e,
 em especifico, a da UEG. As discussões adotam um referencial teórico balizado por autores
 como Brzezinski (2002), Gatti (2011), Silva (2014), Diniz Pereira (2010), Oliveira (2014) entre
 outros. Para tanto, realizou-se um estudo de caso com base qualitativa, dos tipos descritivo e
 interpretativo. A investigação se deu pela pesquisa documental e de campo realizada em três
 dos programas de pós-graduação - mestrados - da UEG. Os resultados indicam que a
 implementação das atividades do Stricto Sensu no Brasil e no estado de Goiás se deu com o
 objetivo de contribuir com o desenvolvimento econômico, articulando, desse modo, a
 qualificação de recursos humanos à necessidade de mão de obra para o mundo do trabalho. Os
 dados confirmam a contribuição dos cursos de mestrado implementados pela UEG desde 2008
 por promover a melhoria da qualificação docente na política do Estado a partir do acesso das
 camadas mais carentes à educação superior. Embora, haja uma centralidade destes programas
 em alguns poucos campus da UEG, pois 7 (sete) dos 11 (onze) programas de pós-graduação
 (PPG) são desenvolvidos na cidade de Anápolis e apenas 4 em cidades do interior goiano. A
 análise dos documentos oficiais orienta uma política de pós-graduação Stricto Sensu que
 em nível de Brasil e do PDI da UEG, esses programas são considerados como etapa da FCP.
 Esse estudo conclui que a PG Stricto Sensu em nível de mestrado na UEG nasce em um contexto
 histórico de transformações, tanto econômicas quanto sociais, implicando a necessidade de uma
 proposta formativa mais contextualizada em que se tem a articulação intencional entre a
 graduação e a PG da UEG, pois, conforme comprovado, todos os sujeitos egressos dos
 mestrados pesquisados são de cursos de graduação dessa instituição. A pesquisa contribui para
 sinalizar a desvalorização do exercício docente pelas políticas públicas na atualidade e
 possibilitar as discussões que revelam a necessidade de refletir sobre o papel da PG no contexto
 da UEG contribuindo com a FCP e a efetiva melhoria da Educação Básica no Estado.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}