@MASTERSTHESIS{ 2019:1402975629,
 	title = {A Inclusão da pessoa cega em cursos a distância, mediada por recursos de tecnologia assistiva : uma proposta de design instrucional},
 	year = {2019},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/933",
 	abstract = "Na atual sociedade tornou-se corriqueira a utilização de recursos tecnológicos para o
 desenvolvimento de diversas atividades. Diante dessa realidade, a presente pesquisa foca em
 um público e contexto específicos: os indivíduos cegos em cursos a distância. Compreendendo
 que o ensino a distância vem se constituindo como alternativa viável para que indivíduos
 pertencentes às mais diversas classes sociais tenham acesso à educação sem que o espaço físico
 seja barreira capaz de limitar ou até inviabilizar esse acesso, a pesquisa objetiva analisar a
 efetividade dos recursos de Tecnologia Assistiva (TA) e suas contribuições para a inclusão da
 pessoa cega no âmbito da Educação a Distância (EaD), bem como apresentar, por meio de
 proposta de desing instrucional, práticas que auxiliem no acesso dos indivíduos cegos à essa
 modalidade de ensino de forma otimizada. Para tanto, analisou-se ao decorrer da pesquisa, além
 de construtos teóricos relativos ao tema, experiências advindas da oferta do curso Introdução à
 Educação a Distância: teoria e prática, o qual, por meio do Centro de Ensino e Aprendizagem
 em Rede (CEAR), da Universidade Estadual de Goiás (UEG), foi ofertado a 10 indivíduos
 cegos, sendo estes, maiores de 18 anos e tendo como grau mínimo de escolaridade, o ensino
 médio completo. Ao final do curso, a fim de cumprir os objetivos propostos, aplicamos uma
 pesquisa de opinião por meio de questionário composto por 20 questões objetivas, utilizando a
 escala Likert, com gradação de 1 a 5, sendo 1 - considerado ruim - e 5 - excelente. Após a
 coleta e análise dos dados, apresentou-se às instituições de ensino uma proposta de design
 instrucional a fim de que os cursos dessa natureza sejam acessíveis a todas as pessoas,
 independentemente de possuírem ou não alguma deficiência. As análises apontam para o fato
 de que, ainda que a Tecnologia Assistiva amplie consideravelmente as possibilidades de acesso
 das pessoas cegas ao cenário da EaD, esta por si só, não garante pleno acesso a todas as
 funcionalidades disponibilizadas a partir dos Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem.
 Portanto, para que os cursos a distância sejam de fato acessíveis ao público em questão, faz-se
 necessário que estes sejam criteriosamente planejados pela equipe de design instrucional, a fim
 de que os indivíduos cegos sejam respeitados em suas reais particularidades e necessidades.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}