@MASTERSTHESIS{ 2022:1368401982,
 	title = {Ensaiando decolonialidade : o gênero ensaio como possibilidade de insurgência na escrita acadêmica},
 	year = {2022},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1121",
 	abstract = "Com as reflexões e discussões, tecidas ao longo desta pesquisa, busco desvelar traços de
 decolonialidade na perspectiva de insurgências na escrita acadêmica e no gênero ensaio
 acadêmico. Realizar esse objetivo implica reconhecer a decolonialidade como forma de
 legitimar uma outra escrita acadêmica, descentralizada do eixo eurocêntrico e colonial no
 qual se estabeleceram os padrões hegemônicos do conhecimento. Implica ainda em que
 essa escrita alcance epistemologias plurais, principalmente as subalternizadas e que
 promova novas formas de produzir, registrar e legitimar o conhecimento, na medida em
 que “autoriza” outros saberes, outros corpos, outras epistemes a falarem, numa concepção
 mais ampla de decolonialidade do(s) saber(es). O caminho que sigo é pelos estudos da
 linguagem, mais especificamente da escrita acadêmica e dos gêneros discursivos que a
 constituem. Me baseio no fato de que o estudo da linguagem é um meio viável para
 romper barreiras entre texto, contexto, escritor, leitor e a realidade social na qual estão
 dispostos esses elementos e, por considerar as práticas de linguagem como sendo a
 materialização da vida em todos os seus sentidos e significados. Apresento este estudo na
 forma de uma discussão, pela qual, problematizo e coloco à prova alguns paradigmas da
 colonialidade do saber que se encontram arraigados, solidificados no campo acadêmico e
 permeiam todo o seu funcionamento, operação e produtos dele originados. Chamo a
 atenção para um ignorado jeito de conceber o trabalho científico, na sua forma
 metodológica, de registro e de discurso, o ensaio acadêmico e, por esse motivo, tento
 irromper uma escrita livre, uma retórica irregular, um método tido como não-científico,
 permeado por subjetividades e por uma razão plural, insurgente. Desenvolvo uma análise
 reflexiva acerca da escrita do ensaio-objeto selecionado, identificando características não
 convencionais na sua forma de registro, mas, também e principalmente, na forma como é
 narrada a experiência da escrita, o que de fato, é uma insurgência. Dessa forma, por este
 pequeno, mas, significativo movimento, afirmo que sim, o gênero ensaio representa uma
 possibilidade real de promover insurgências na escrita acadêmica, principalmente por
 apresentar características crítico-reflexivas em sua configuração e, portanto, acolher a
 subjetividade e as muitas formas de conceber o conhecimento. Reconheço que outros
 gêneros acadêmicos podem se prestar a esse papel, porém, com muito mais restrições que
 o ensaio, pelos motivos alegados. E, por fim, desejo despertar para a importância e
 urgência de que sejam criados novos espaços e um novo olhar para os saberes da
 diversidade, nascidos principalmente dos grupos minorizados e marginalizados pelo
 ranço da colonialidade, na academia e na sociedade, em outras palavras, um olhar mais
 receptivo, humano e livre para a escrita acadêmica.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}