@MASTERSTHESIS{ 2022:1541230846,
 	title = {Um olhar complexo sobre as práticas criativas docentes no ensino superior para a compreensão e a ética do gênero humano},
 	year = {2022},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1139",
 	abstract = "Esta pesquisa surge do seguinte questionam ento: professores de
 uma faculdade privada de Anápolis/GO têm características de criatividade e ensinam a compreensão
 e a ética do gênero humano, na perspectiva de Edgar Morin? Buscando responder a esta questão,
 foi realizado um estudo de caso que teve por objetivo analisar se e como as práxis docentes
 desenvolvidas na faculdade objeto de estudo apresentam características de criatividade, numa
 perpesctiva transdisciplinar. Utilizando a abordagem qualitativa de pesquisa, o estudo aplicou
 entrevista semiestruturada, questionário e rodas de conversa para o levantamento de dados e a
 compreensão da realidade investigada, a partir dos saberes (ensinar a compreensão e a ética do
 gênero humano) propostos por Edgar Morin (2000). Para dar sustento à construção da
 epistemologia da pesquisa e promover as análises dos dados levantados, discutimos os referenciais
 teóricos sobre complexidade, transdisciplinaridade, ética e criatividade. Partimos de autores como
 Edgar Morin, Maria Cândida Moraes, Vera Maria Candau, Marilza Suanno, João Henrique Suanno
 e Saturnino de la Torre, fundamentando a teoria que embasa o presente trabalho, entrelaçando ética,
 complexidade, transdisciplinaridade e criatividade. Assim, são apresentados os questionamentos
 
 propostos aos docentes que permitem entender, sob a ótica deles, as suas práxis com potencial
 criativo, para ensinar a compreensão e a ética do gênero humano. As respostas obtidas a partir das
 entrevistas semiestruturadas, questionários, anotações do diário de campo e rodas de conversa se
 apresentam como resultado da pesquisa, demonstrando a presença dos saberes necessários à
 educação do futuro, propostos po Morin (2000). Mas, além disso, o estudo de caso contribui para
 perceber como os docentes compreendem suas atuações e quais os caminhos que costumam trilhar
 em suas práticas educativas que contribuem para o ensino criativo, transdiciplinar e ético. As
 dificuldades relatadas e os esforços dos docentes são material empírico para compreender a atuação
 de professores do ensino superior frente às dificuldades impostas pela pandemia de SARS-CoV-2.
 Portanto, consideramos que conhecer as diferentes realidades dos professores e suas motivações
 para potencializar a reinvenção, a reconstrução e a auto-eco-organização em diferentes contextos é
 fundamental para o desenvolvimento do presente estudo. Além disso, entendemos que a pesquisa
 contribui para fortalecer as relações teóricas aqui propostas, possibilitando que outras pesquisas
 que se aprofundem nas proposições e inquietações aqui levantadas.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}