@MASTERSTHESIS{ 2022:1613154020,
 	title = {Metodologias no ensino de ciências para alunos com Síndrome de Down nas escolas estaduais de Goiás},
 	year = {2022},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1133",
 	abstract = "As metodologias e estratégias em aprendizagem no ensino inclusivo para alunos com
 Síndrome de Down circundam a realidade das unidades escolares do Estado de Goiás. O
 processo de inclusão iniciou-se em meados da década de 1990, e é estabelecida por meio de
 leis e decretos, mas os profissionais da educação sentem dificuldades em utilizar metodologias
 variadas para o ensino-aprendizagem de alunos com necessidades especiais, em específico
 para alunos com Síndrome de Down. O presente trabalho tem como objetivo compreender a
 Síndrome de Down no contexto educacional, percebendo a relação entre a definição científica
 da síndrome e a constituição de políticas de inclusão/ensino para esses alunos. O tipo de
 pesquisa utilizada para a realização baseia-se na pesquisa qualitativa, pois para o
 desenvolvimento da pesquisa realizou-se um amplo estudo bibliográfico sobre a inclusão, a
 Síndrome de Down, os tipos de metodologias, e por fim, sobre o ensino de ciências para esse
 público. Os dados da pesquisa foram obtidos por meio de questionário aplicado a 103 escolas
 pertencentes às 40 secretarias regionais de educação do estado de Goiás, revelando os
 principais desafios e possibilidades que atravessam o processo de ensinar ciências no contexto
 inclusivo.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências}
}