@MASTERSTHESIS{ 2023:1770678260,
 	title = {Ginásio Auxilium de Anápolis/GO (1943-1961): a formação da ‘fina flor’ da sociedade},
 	year = {2023},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1330",
 	abstract = "Esta dissertação possui como tema a formação feminina no Ginásio Auxilium de Anápolis/GO,
 no período de 1943 a 1961, em que se buscou compreender a cultura escolar presente na
 instituição católica, a partir dos depoimentos de suas egressas. A escola foi criada pelas Irmãs
 Salesianas para atender, exclusivamente, o público feminino. A questão central da pesquisa, foi:
 Como era a formação ginasial feminina no Ginásio Auxilium de Anápolis (1943-1961)? Diante
 disso, buscou-se analisar a formação ginasial feminina no Ginásio Auxilium de Anápolis no
 período mencionado. O período estipulado para a pesquisa remete ao ano inicial em que foi
 implementado o curso ginasial exclusivamente feminino em Anápolis/GO, por meio da criação
 do Ginásio Auxilium, sob as orientações do Decreto-Lei n. 4.244/1942, que dispunha sobre o
 ensino secundário e trazia distinções para o ensino das mulheres, até a implantação da Lei n.4.024/1961. O estudo se insere no campo de pesquisa da História da Educação e adota como
 concepção historiográfica a história cultural, propondo uma análise da cultura escolar que
 permeava a instituição pesquisada. Os principais autores utilizados foram: Chartier (1990),
 Chervel (1990) e Julia (2001). A pesquisa é qualitativa e adota como meios de investigação:
 pesquisa bibliográfica, análise documental e análise das entrevistas. Como resultados, verificou-
 se que as elites brasileiras, principalmente masculinas, foram privilegiadas no acesso à educação
 ginasial. As mulheres foram inseridas nessa etapa educacional no final do século XIX. Em
 Goiás, a expansão desse nível escolar se deu a partir da vinda de congregações religiosas, com a
 implementação de escolas confessionais, predominantemente, particulares. O Ginásio Auxilium
 de Anápolis seguia as diretrizes legais impostas pelo Decreto-Lei n. 4.244/1942, bem como os
 pressupostos religiosos da Igreja Católica, que visava formar o bom cristão e honesto cidadão, e
 as orientações de Dom Bosco, cujo princípio educativo se pautava na razão, religião e
 amorevollezza. Dessa forma, a cultura escolar da instituição era permeada pela religiosidade,
 moral, civismo e patriotismo. A educação ofertada foi considerada de alta qualidade, com
 abordagem tradicionalista, que buscava, por meio da ação das professoras religiosas, formar a
 fina flor da sociedade anapolina – moças de famílias abastadas, que careciam de uma educação
 refinada, formadora da mãe, esposa e dona-de-casa ideal, e, depois, a profissional, reprodutora
 dos ensinamentos obtidos na instituição.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}