@MASTERSTHESIS{ 2023:29799852,
 	title = {O trabalho docente na formação inicial de professores da UEG: uma perspectiva crítica sobre as tecnologias},
 	year = {2023},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1452",
 	abstract = "O presente estudo está vinculado à Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias, Eixo
 Temático: Formação de Professores/as, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu
 Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias – PPG-IELT, da Universidade Estadual
 de Goiás – UEG. Teve como objeto de estudo o trabalho docente na formação inicial de
 professores mediado pelas tecnologias na Universidade Estadual de Goiás, Campus Central (CET
 e CSEH). A pesquisa foi direcionada pela seguinte pergunta: como tem ocorrido o trabalho
 docente mediado pelas tecnologias na formação inicial de professores nos cursos de Licenciatura
 da UEG? Para tal, fez-se um percurso para delinear a relação existente entre a tecnologia e a
 educação, trazendo em pauta a concepção de tecnologia em seu significado sob a perspectiva
 dialética, assim compreendendo a tecnologia como fenômeno da cultura, saberes e fazeres
 produzidos pelo homem para satisfazer as suas necessidades. Metodologicamente, a pesquisa foi
 planejada sob a perspectiva qualitativa, com pesquisa exploratória, tendo como instrumento de
 coleta de dados a análise documental e a realização de entrevistas com roteiro de questões
 semiestruturadas. Nesta pesquisa, os dados revelaram uma postura crítica dos participantes da
 pesquisa, com a tecnologia posta como produção humana e a troca de tecnologia dada por um
 “esgotamento” de uma tecnologia anterior, substituída por outra devido ao contexto histórico,
 sendo a pandemia um marco significativo para esse movimento. Constatou-se que essa
 compreensão pode ser alcançada através de uma formação integral e humanizadora, de forma que
 o professor tenha autonomia em seu trabalho. Outro dado evidenciado é que uma educação de
 qualidade não está atrelada à quantidade de recursos tecnológicos ou à capacidade de um
 professor utilizar tecnologias, mas sim à uma formação humana, integral e emancipatória, tendo o
 trabalho como eixo central. Conclui-se que é possível ter uma UEG de qualidade em sua
 totalidade, desde que a instituição garanta à todas as suas unidades interiorizadas um quadro
 docente efetivo, com vínculos de dedicação exclusiva e plano de carreira sólido, valorizando o seu
 quadro docente com a possibilidade de exercer seu trabalho docente com a estrutura de vivenciar
 o tripé que fundamenta a universidade: o ensino, a pesquisa e a extensão.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}