@MASTERSTHESIS{ 2024:817931475,
 	title = {Uma análise do fenômeno Booktok na promoção de letramentos literário e digital, a partir da obra “Dom Casmurro”, de Machado de Assis},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1475",
 	abstract = "Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais do Programa de Pós-
 Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade
 
 Estadual de Goiás (UEG), e tem como tema a incorporação das tecnologias da informação e
 comunicação nas práticas sociais de leitura no contexto da cultura digital, moldada pelas
 transformações culturais, sociais e tecnológicas. Portanto, a pesquisa objetiva responder a
 problemática: quais as estratégias desenvolvidas na comunidade BookTok para a formação de
 ciberleitores na obra “Dom Casmurro” de Machado de Assis? Dessa forma, como objetivo geral, a
 pesquisa visa compreender as estratégias desenvolvidas pelos booktokers na comunidade BookTok
 
 para a formação de ciberleitores da obra Dom Casmurro de Machado de Assis e de que forma tais
 estratégias estão articuladas com as práticas de letramentos literário e digital. Para isso, faz-se
 necessário analisar como as novas gerações se relacionam com a literatura clássica e como as
 plataformas digitais podem contribuir para a promoção do letramento literário na sociedade
 contemporânea interconectada. Ao explorar essa interseção entre letramento, literatura e tecnologia,
 espera-se fornecer insights para o debate sobre a importância da leitura na sociedade atual e como
 as novas formas de letramento digital podem contribuir para a formação de leitores mais críticos e
 engajados. Para isso, é investigado como a leitura na sociedade contemporânea vem sendo realizada
 no suporte digital, especialmente no contexto do letramento literário em ambientes digitais, com
 foco no fenômeno BookTok, no aplicativo TikTok, e sua relação com a obra “Dom Casmurro” de
 Machado de Assis. O embasamento teórico perpassa conceitos relacionados à leitura nos suportes
 físico e digital, observando as práticas de letramento, e focado, sobretudo, nas perspectivas teóricas
 para a ciberliteratura de Santaella (2021; 2013; 2012; 2010; 2004), Lévy (1999), Castells (1999),
 Kenski (2012) e Jenkins (2013). Acerca do letramento literário, a pesquisa lança mão de Cosson
 (2022; 2021b), Soares (2023; 2009; 2004; 1985), Paulino (2010). Por sua vez, acerca do letramento
 digital: Coscarelli (2021; 2016), Coscarelli e Ribeiro (2021), Ribeiro e Coscarelli (2017), Ribeiro
 (2023a), Kersch, Coscarelli e Cani (2016), Dudeney, Hockly e Pegrum (2016), Kalantziz, Cope e
 Pinheiro (2022), Rojo e Moura (2012) e Marcuschi e Xavier (2010). Finalmente, Fischer (2006),
 Freire (1989), Lajolo, Zilberman (1019) e Martins (2012a) são utilizados para debater a leitura em
 diferentes suportes e, Nunes (2018), propõe-se debater a leitura na era digital. Ademais, sobre redes
 sociais lançamos mão de Gerhardt e Behling (2014), Orlandi (2022), Musso (2015) e Stokel-Walker
 (2022). Acerca da metodologia, este é um estudo exploratório com base em pesquisa bibliográfica,
 qualitativa, desenvolvida por meio da pesquisa netnográfica. O corpus de estudo utilizado na análise
 foi o perfil @patzzic, da comunidade literária BookTok, voltada à divulgação de obras literárias na
 rede social TikTok. A pesquisa evidencia que, ao longo da história, as práticas relacionadas à leitura
 passaram por inúmeras transformações, não apenas na forma de produção e consumo de livros, mas
 na maneira como as pessoas se apropriam de textos, influenciadas pelo avanço da cultura digital.
 Essas mudanças, por exemplo, transformaram a maneira como as pessoas leem, escrevem,
 articulam e interagem com informações, impactando na forma como a linguagem é usada e
 compreendida nas diferentes esferas sociais. Em vista disso, como resultado das análises das
 interações é possível perceber que o estímulo à leitura e, consequentemente, a formação de
 ciberleitores têm sido significativamente moldados pela influência direta dos booktokers.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}