@MASTERSTHESIS{ 2024:378918599,
 	title = {Cibercultura e as configurações da leitura na plataforma Wattpad: explorando as interações em torno do romance As Quatro Estações de Zoé},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1502",
 	abstract = "Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa “Linguagem e Práticas Sociais” do
 programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias
 (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). O tema da pesquisa consiste na
 investigação das configurações da leitura no contexto das tecnologias de informação e
 comunicação dentro da plataforma Wattpad. Para tanto, a pesquisa busca responder como
 se configuram as práticas de leitura, na plataforma de autopublicação Wattpad, por meio
 das interações dos internautas em torno do romance As quatro estações de Zoé (Chassim,
 2020). Para responder tal questão, nos orientamos pelo seguinte objetivo geral: analisar
 as práticas de leitura na plataforma Wattpad e como elas interferem na formação do
 hiperleitor, a partir das interações dos internautas. Com a popularização da internet, os
 leitores passaram a ter acesso a uma grande variedade de obras e a interagir com autores
 e outros leitores. Nesse contexto, o Wattpad se destaca como uma plataforma que permite
 a publicação e o compartilhamento de histórias de maneira rápida e fácil, transformando
 a relação entre leitores e escritores. Para desenvolver essa pesquisa, recorremos ao
 arcabouço teórico da cibercultura, focado em conceitos relacionados às práticas de
 letramento e à leitura em suporte digital (Santaella, 2013, 2021; Rojo, 2012; Lévy, 1996,
 1999; Jenkins, 2006; Green e Ford, 2014; Cosson, 2008; Soares, 2002). Referente à
 metodologia, esta pesquisa é qualitativa, exploratória e netnográfica, tendo como locus a
 plataforma Wattpad e como corpus o romance As quatro estações de Zoé (Chassim,
 2020). Referente às análises das interações dos internautas em torno da obra, esta pesquisa
 aborda as seguintes categorias de análise: interatividade/interação, multimodalidade e
 identificação. Os resultados demonstram que essas categorias estão presentes tanto no
 texto digital quanto nas relações entre leitor-obra-autor. Elas evidenciam as profundas
 transformações ocorridas na leitura em decorrência dos avanços tecnológicos. Espera-se
 que esta pesquisa possa contribuir para reflexões sobre as configurações de leitura no
 ciberespaço, fornecendo subsídios aos professores e pesquisadores para que possam
 expandir o olhar para essa nova possibilidade de leitura e compreender como essa relação
 entre leitor-obra-autor pode interferir na formação do hiperleitor",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}