@MASTERSTHESIS{ 2023:1008438753,
 	title = {Tecnologias digitais da informação e da comunicação no ensino remoto emergencial: percepção dos professores do curso de administração da Universidade Estadual de Goiás},
 	year = {2023},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1507",
 	abstract = "A presente dissertação tem como tema as tecnologias digitais da informação e da comunicação no Ensino Superior. A delimitação do estudo das tecnologias na percepção dos professores no ensino superior, da Universidade Estadual de Goiás, no período de pandemia da Covid-19, no Ensino Remoto Emergencial, com recorte temporal nos anos 2020 e 2021. A discussão bibliográfica inclui autores como: Pinto (1989, 2005), Castells (1999, 2003, 2010) e Levy (2003) para discorrer sobre cultura digital e tecnologia e sociedade. E para dialogar sobre tecnologia e educação no Ensino Remoto Emergencial os autores: Freire (1979, 1996, 2001, 2002 e 2019), Morin (2000 e 2011) e Kenski (2007 e 2012) e os documentos publicados pela Universidade Estadual de Goiás – UEG referem as aulas no remoto no Ensino Remoto Emergencial - ERE. Esta pesquisa tem como justificativa a importância de estudo sobre formação de professores no ensino remoto emergencial no que diz respeito às percepções dos professores na aplicação nas aulas mediadas pelas tecnologias e o emprego inesperado de recursos digitais no período da pandemia da Covid-19. O problema que motivou essa pesquisa diz respeito a: Como as experiências com as tecnologias digitais durante o período do Ensino Remoto Emergencial modificam ou ampliam a percepção dos professores do ensino superior sobre as tecnologias? A pesquisa tem como objetivo geral analisar a percepção dos professores do curso de Administração da UEG em relação às práticas pedagógicas no período do ERE, e como as tecnologias contribuíram na realização das aulas remotas. Esta pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa aplicada de caráter exploratório, com uma abordagem qualitativa. Teve como procedimentos metodológicos a aplicação de questionário online enviado por e-mail a 97 docentes, do curso de Administração da Universidade Estadual de Goiás. Como resultados, evidenciou-se uma maior necessidade de utilização dos recursos tecnológicos no ensino superior, e que as tecnologias impactaram de forma positiva a percepção dos docentes do ensino superior nas aulas remotas durante o ensino remoto emergencial. Espera-se contribuir para os estudos e novas estratégias que envolvam a tecnologia nos cursos de bacharelado em Administração.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Gestão, Educação e Tecnologias},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias}
}