@MASTERSTHESIS{ 2023:473552490,
 	title = {A dialogicidade em lives: uma análise da interação e impressões da comunidade universitária sobre as atividades no youtube},
 	year = {2023},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1518",
 	abstract = "A pandemia da Covid-19 provocou um impacto na vida das pessoas em múltiplas dimensões, alterando hábitos, rotinas e estilo de vida, trazendo mudanças profundas na sociedade. Nesse novo cenário, a Universidade Estadual de Goiás (UEG) implementou o Plano Emergencial de Ensino e Aprendizagem (PEEA) com o auxílio de tecnologias digitais. A utilização das mídias digitais síncronas e assíncronas passou a ser mais recorrente que o habitual. Todos os esforços estavam concentrados para o cumprimento do calendário acadêmico. O canal UEG TV, disponível no YouTube, passou a ser amplamente utilizado na execução de atividades acadêmicas, tais como palestras, eventos e programas. Neste ensejo, a pesquisa foi inspirada a partir do seguinte problema, “Como transcorreram os diálogos entre os participantes das lives, suas impressões e interações dentro dos chats do CEPE (2020-2021)?”. Nesse sentido, o objetivo geral deste estudo foi analisar as interações e impressões dos participantes do CEPE (2020-2021) pelos seus diálogos apresentados nas lives realizadas na UEG TV. Consequentemente, a intenção dessa pesquisa foi relatar as percepções obtidas mediante a interpretação dos resultados gerados da análise qualitativa dos conteúdos descritivos dos chats por intermédio da análise de conteúdo com a extração dos diálogos disponíveis publicamente e gratuitamente a qualquer pessoa que tenha acesso à plataforma YouTube. Foram analisadas 42 transmissões (14 em 2020 e 28 em 2021). A investigação foi conduzida por meio de procedimentos netnográficos e lexicométricos. As transmissões disponíveis no YouTube foram utilizadas como documentação direta, enquanto os chats foram considerados documentação indireta para análise subjetiva dos dados. Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa utilizando-se de quadros, tabelas, imagens, nuvens de palavras, a fim de facilitar a interpretação dos dados coletados. O software Iramuteq foi utilizado como a principal ferramenta de apoio na análise qualitativa dos dados para gerar as nuvens de palavras cruzando informações dos chats ou dos títulos das transmissões do CEPE do referido período. A fundamentação teórica principal foi inspirada nas obras de Bardin (2016), Castells (1999), Fáveri (2019), Freire (1967, 1987, 1996), Hui (2020), Kozinets (2014), Morin (2013), Pinto (1960, 1979, 1982, 2005, 2007) e Santaella (2014), contextualizando os pensamentos dos autores conjecturando a educação digital. A análise qualitativa dos conteúdos dos chats permitiu observar a relevância das narrativas digitais com os diálogos, interações e impressões dos participantes nessas discussões temáticas educativas. Desse modo, foram observadas as práticas educacionais nos encontros sociais digitais da comunidade acadêmica universitária, que possibilitaram criar relações humanas dentro da cultura digital. Foi possível perceber a relevância do processo de formação humana com a comunidade universitária e demais participantes, envolvendo tecnologias digitais e as novas formas de socialização e comunicação educacional.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Gestão, Educação e Tecnologias},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias}
}