@MASTERSTHESIS{ 2024:2063922808,
 	title = {Da escola ao quartel, do quartel ao curral eleitoral : a geografia das escolas militarizadas em Mato Grosso},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1538",
 	abstract = "A militarização das escolas públicas é um fenômeno que se expandiu no território brasileiro
 nos
 últimos anos, especialmente com a implementação do Programa Nacional de Escolas Cívico
 Militares em 2019. Frente a esta tendência privatista, autoritária e conservadora que imprime
 marcas importantes em territórios escolares e extraescolares, produzim os esta dissertação no
 âmbito do curso stricto sensu (nível mestrado) do Programa de Pós Graduação em Geografia
 (PPGEO) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), campus Cora Coralina. O propósito deste
 trabalho foi discorrer sobre a política de militarizaçã o de escolas estaduais de Mato Grosso entre
 os anos de 1990 e 2023, na perspectiva da Geografia da Educação, campo este relativamente recente
 no Brasil. Desse modo, buscou se analisar o panorama da educação no estado de Mato Grosso,
 dando luz ao cenário ed ucacional existente no seu sentido mais amplo, de modo a compreender
 como tal política se reverbera no espaço. Em seguida, evidenciamos os trâmites que resultaram na
 implementação das escolas militares nesse estado. Concomitante a isso, elucidamos o estado da
 arte da pesquisa a respeito deste tema no terreno da pesquisa científica. Por fim, examinamos as
 relações existentes e subjacentes da militarização com os diversos segmentos da sociedade. Dessa
 forma, os resultados apontam que Mato Grosso foi o primeir o estado a militarizar uma escola
 estadual pela iniciativa do poder executivo. Nos últimos anos, houve um aumento exponencial no
 número de escolas militares por meio da transformação (militarização) e da criação de novas
 unidades de ensino. A pesquisa reve lou que atualmente o poder legislativo é o principal motivador
 de tal política, por meio de indicações feitas por parlamentares. Consequentemente, o governo
 estadual, por meio da SEDUC, tem atropelado etapas, transgredindo o trâmite legal e
 transformando e scolas civis em militares de forma inadequada. Além disso, este trabalho revela
 que boa parte da elite local e regional têm tido participação indireta na implantação dessas escolas,
 ajudando a eleger candidatos que defendem a interferência militar. Diante do exposto, é possível
 concluir que a militarização da educação é uma política ilegal, uma vez que as leis vigentes não
 preveem esse modelo de ensino na educação básica, além de atentar contra direitos civis e coletivos.
 Por fim, o caso de Mato Grosso reve la uma trama de cunho político econômico de um modelo
 escolar que sintetiza uma sociedade militarizada enquanto paradigma.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Geografia},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Geografia}
}