@MASTERSTHESIS{ 2024:1193594080,
 	title = {O ensino de ciências na educação básica, anos iniciais na comunidade escolar Quilombola Mesquita},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1545",
 	abstract = "O presente estudo surgiu da seguinte indagação: como osprofessores ensinam Ciências da Natureza em uma comunidade tradicional quilombola paraestudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental? Para responder a ela, traçou-se comoobjetivo central: analisar como ocorre o processo de ensino de Ciências da Natureza com ascrianças na Comunidade Quilombola Mesquita. Para tanto, foram elencados os seguintesobjetivos específicos: 1) apresentar a historicidade e organização de quilombo no Brasil, desdesua formação inicial até os dias atuais, especificamente chegando à ComunidadeRemanescente de Quilombo Mesquita; 2) examinar, na literatura atual, como ocorre o Ensinode Ciências da Natureza em Comunidade Escolar Quilombola; 3) verificar em quais aspectos aspolíticas públicas sobre o ensino de Ciências da Natureza contribuem para a formação integraldos alunos da comunidade quilombola e, por fim, o produto educacional, com objetivo debotar a prática da investigação científica em consonância aos saberes quilombolas e ressaltar aimportância dessa temática na análise de uma educação emancipadora como políticacurricular. A pesquisa encontra-se fundamentada nos escritos de Quilombos - Resistência eEscravismo, de Clóvis Moura (1989); O Quilombismo - Documentos de uma Militância Pan-Africanista, de Abdias Nascimento (2019); Uma História Feita por Mãos Negras, de BeatrizNascimento (2021); Mocambos e Quilombos - Uma História do Campesinato Negro no Brasil,de Flavio dos Santos Gomes (2015); Quilombo Mesquita: história, cultura e resistência, deManuel Barbosa Neres (2016); Educação Popular, de Carlos Rodrigues Brandão (1985);Trabalho e capital monopolista: a degradação do trabalho no século XX, de Harry Braverman(1987); As ciências através dos tempos, de Attico Chassot (2011); Educação como Processo deLuta Política: A Experiência De “Educação Diferenciada” Do Território Quilombola deConceição das Crioulas, de Givânia Maria da Silva (2012); A Terra Dá, a Terra Quer, de AntonioBispo dos Santos (2022), entre outros, bem como em documentos legais que tratam datemática em questão. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, ancorada num estudode caso. Os dois primeiros objetivos específicos foram elaborados por meio de uma pesquisaqualitativa bibliográfica. Os resultados da pesquisa apontam que os saberes tradicionaisquilombolas não são incorporados nas práticas educativas da escola estudada, como regem osdocumentos norteadores para Educação Escolar Quilombola referente ao Ensino de Ciênciasda Natureza.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências}
}