@MASTERSTHESIS{ 2024:718889630,
 	title = {Cibercultura e gêneros digitais na formação do leitor crítico: palavra e imagem na poética de Antero de Alda},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1561",
 	abstract = "O tema desta pesquisa é Cibercultura e Gêneros Digitais na Formação do Leitor Crítico: palavra e
 imagem na poética de Antero de Alda. Está vinculada à linha de pesquisa “Linguagem e Práticas
 Sociais” do programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias
 (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Busca responder como os gêneros
 digitais podem contribuir para a formação de leitores críticos no contexto da cibercultura. Sabemos
 que as mudanças, impulsionadas pelos letramentos digitais ou distintos letramentos, não são
 apenas consequências dos avanços tecnológicos, mas de uma nova mentalidade, de uma nova
 cultura, o que vêm provocando mudanças também na linguagem (Rojo, 2013). Essas mudanças
 alteram o modo de pensar, agir e de aprender da sociedade, impulsionando distintas demandas e o
 uso frequente de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Consequentemente,
 
 introduzem uma nova configuração de leitura/escrita na sociedade e no contexto educacional
 contemporâneo. Diante disso, há também uma forma diferente de lidar com a leitura e com os
 textos, o que torna necessário repensar o ensino da Área de Linguagem e, mais especificamente,
 de Literatura, preparando os estudantes para uma sociedade cada vez mais digital, buscando no
 ciberespaço um lugar para se descobrir e refletir sobre diferenças e identidades múltiplas, de
 maneira crítica e consciente. Diante do exposto, o objetivo deste estudo é compreender como os
 gêneros digitais podem contribuir para a formação de leitores críticos no contexto da cibercultura.
 Possui, como corpus, poemas visuais e scriptpoemas de Antero de Alda, web-poeta português, que
 dissemina a sua obra em ambiente virtual. Esta pesquisa é bibliográfica quanto aos procedimentos
 metodológicos e exploratória quanto aos objetivos. As análises terão abordagem qualitativa, de
 viés literário e suas implicações críticas. Como categorias de análise, nos deteremos na
 interatividade, na multimodalidade e na convergência de mídias, visto serem categorias que
 geralmente estão presentes em gêneros digitais e demandam diferentes habilidades do leitor. Esta
 pesquisa está fundamentada em autores como Marcuschi (2002, 2003 e 2010), Lemos (2009, 2004,
 2006 e 2015), Lévy (2000), Silva (2012), Rojo (2005, 2008, 2012, 2013), Santaella (2007, 2012,
 2019, 2021), que versam, principalmente, sobre Cibercultura e gêneros digitais; Cândido (2000,
 2004 e 2011), Frye (2009) e Todorov (2007), dentre outros, que discutem sobre o valor da
 Literatura na sociedade contemporânea. Assim, esta pesquisa tem o propósito de aprofundar
 conhecimentos e de trazer reflexões aos pesquisadores, professores e outros profissionais da
 Educação sobre as novas configurações da leitura/escrita, no contexto da Cibercultura, e suas
 implicações na formação do leitor crítico.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}