@MASTERSTHESIS{ 2024:1213082274,
 	title = {Ciclo de vida das borboletas : sequência de ensino investigativa para crianças da educação infantil},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1583",
 	abstract = "A abordagem do Ensino de Ciências por Investigação pertinente às crianças pequenas pode ser
 nova no contexto de discussões educacionais no país, mas essa questão vem ganhando ênfase
 nas últimas duas décadas, cercadas por embates promovidos por defensores dessa primeira
 etapa de ensino. O ensino investigativo oferece compreensão capaz de tornar o tema mais
 atraente enquanto viabiliza às crianças ao processo de Iniciação às Ciências ancoradas nas suas
 diversas práticas criativas. Neste trabalho, propomos a abordagem do Ensino de Ciências por
 Investigação na Educação Infantil, trabalhando o tema do Ciclo de vida das borboletas por meio
 de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI). O presente trabalho teve como objetivo
 analisar como a abordagem do Ensino de Ciências por Investigação contribui para a
 aprendizagem acerca do ciclo de vida das borboletas e a iniciação aos processos de habilidades
 científicas das crianças da Educação Infantil – (Pré-escola – 5 anos). A pesquisa se enquadra
 numa abordagem qualitativa, com delineamento do estudo de caso. A SEI, foi desenvolvida
 numa escola da rede pública municipal de Jaraguá- GO, composta por dez aulas, organizadas
 em três momentos, adaptada de Moraes (2015). Os vários recursos que compuseram a SEI são:
 leitura de textos, contação de história, teatro para introdução da questão investigativa,
 observação do ciclo de vida da borboleta, manipulação das ferramentas de trabalho, vídeos,
 visualização de cartazes, jogos, musicalização, atividades de arte com o propósito de incentivar
 as crianças a observar e recriar os conceitos apreendidos empiricamente por meio de suas ações
 e reflexões. Constituem-se como instrumentos da produção de dados da pesquisa, a observação
 das aulas, os registros no caderno de pesquisa, a gravação das narrativas por meio de áudio e
 vídeo das aulas, representações gráficas das crianças (desenhos). Os dados produzidos foram
 analisados com base nas categorias de análise sobre o entendimento do processo de
 investigação científica, evidenciando as habilidades de investigação científica e o conhecimento
 sobre o ser vivo estudado e os materiais utilizados, elaboradas por (Moraes, 2015). O produto
 educacional é uma proposta de ensino /Sequência de Ensino Investigativa para explorar os
 conceitos que envolvem o ciclo de vida das borboletas nesta etapa da Educação Infantil,
 estratégias metodológicas, recursos utilizados e avaliação. Os resultados indicam que a SEI,
 proporciona tanto a apreensão do tema abordado quanto o envolvimento das crianças no
 decorrer das práticas pedagógicas intencionais oferecidas. Espera-se que esta pesquisa possa
 contribuir para a naturalização da Ciência, trazê-la para perto, para o cotidiano, fazer com que a
 criança se sinta pertencente e construtora do conhecimento, que ela interaja com o objeto de
 estudo, crie suposições, teste-as, enfim que expresse seus saberes constantemente,
 espontaneamente, utilizando várias linguagens.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências}
}