@MASTERSTHESIS{ 2024:1118316965,
 	title = {Bakhtin, Paulo Freire e BNCC: estudo da palavra literária e da palavramundo em livros didáticos de português},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1621",
 	abstract = "Este trabalho, denominado Bakhtin, Paulo Freire e BNCC: estudo da palavra literária e da palavramundo em Livros Didáticos de Português, objetiva pensar se os livros didáticos de português (LDP) analisados que chegam às escolas públicas do País compreendem a educação linguística dialogicamente constituída (Bakhtin, 2011) (Carvalhaes, 2016) (Volóchinov, 2021), portanto, emancipatória conforme o dialogismo da palavramundo (Freire, 2021b) no que tange à leitura e compreensão do gênero discursivo (Bakhtin, 2011) poema. Essa perspectiva se aproxima da educação libertadora (2021, e), e se contrapõe à educação bancária (Freire, 2021e), porquanto neste último panorama a linguagem e a leitura seriam consideradas a partir de conceitos fechados na análise gramatical, estrutural e psicologizante da palavra literária; e o discurso educacional se sustenta no discurso competente (Chauí, 2014, 2016). Pelo viés das teorias estudadas, propõe, outrossim, a análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que se refere à concepção de linguagem nela privilegiada no Componente Curricular de Língua Portuguesa quanto à leitura e compreensão de poemas. Objetiva com isso pensar se a proposta de leitura da palavra literária nesse documento oficial da Educação nacional corrobora ou não as perspectivas de educação e de linguagem dos pensadores que fundamentam a pesquisa. Por sua vez, traça um percurso político-historiográfico do livro didático (LD), para, posteriormente, submeter à apreciação exemplares do LDP do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Nesses exemplares, a pesquisa deseja compreender se a concepção de linguagem orientada pela BNCC chega e se desenvolve no LDP através da palavra poética, para pensar se essa concepção se aproxima ou se distancia das teorias bakhtinianas e freirianas. Assim, a palavra poética será entendida na pesquisa como um conjunto de signos/enunciados ideologicamente constituídos, dos quais educadores-educandos podem se valer para compreender o mundo onde se inserem, desenvolvendo um contínuo processo emancipatório por meio da atividade leitora. A pesquisa é qualitativa, bibliográfica e documental.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Educação}
}