@MASTERSTHESIS{ 2025:1455341192,
 	title = {O Cerrado e as possibilidades didático pedagógicas nas aulas de geografia da educação básica},
 	year = {2025},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1690",
 	abstract = "A pesquisa aborda a necessidade urgente de preservação do bioma Cerrado, tendo em vista o modelo de desenvolvimento baseado na expansão do mercado como uma causa significativa de impactos ambientais adversos. Nesse sentido, reconhece-se o papel da educação na sensibilização dos estudantes para as questões socioambientais. O problema de pesquisa centra-se em como as práticas de pesquisa e escolares podem contribuir para a compreensão dos aspectos naturais, sociais, econômicos, culturais, políticos e geopolíticos do Cerrado, incentivando sua valorização e, por conseguinte, preservação por meio da conscientização e da adoção de atitudes sustentáveis. Assim, o trabalho busca contribuir para o aprimoramento do ensino do Cerrado na Geografia do Ensino Fundamental, a partir da reflexão do propósito do ensino de Geografia, da consulta da presença do tema em currículos e livros didáticos, da análise de práticas de ensino e do desenvolvimento de percursos didáticos. Para tanto, o estudo fundamenta-se em revisão documental e bibliográfica, incluindo análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares do Estado de Goiás (DCGO), além de um estudo de caso em uma escola pública de Aragarças/GO. Foram observadas práticas docentes, conteúdos curriculares e a percepção dos estudantes sobre o bioma. A metodologia, de abordagem qualitativa, incluiu observação participante, entrevistas semiestruturadas e análise documental. Por fim, foram propostos percursos didáticos, baseados em abordagens, recursos e estratégias que promovam a aprendizagem significativa. Os resultados apontam a necessidade de maior ênfase ao Cerrado nos currículos escolares, destacando não apenas aspectos físicos, mas também culturais e socioeconômicos. Essa questão é ainda mais relevante, tendo em vista que o livro didático não é abordado de forma suficientemente profunda o tema em questão. A partir das sequências didáticas propostas, espera-se oferecer subsídios para a formação de cidadãos críticos e conscientes da importância do Cerrado, reforçando o papel da escola na construção de um conhecimento que valorize o bioma e promova sua sustentabilidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Geografia},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Geografia}
}