@MASTERSTHESIS{ 2025:756443861,
 	title = {O Letramento literário no processo de alfabetização na Rede Municipal de Educação de Senador Canedo-GO},
 	year = {2025},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1694",
 	abstract = "Esta pesquisa integra a linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais, na área de
 concentração Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias do Programa de Pós-
 Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias. A pesquisa se pauta
 em temas que permeiam o Letramento Literário no processo de alfabetização, como o
 conceito de Letramento Literário, o espaço escolar com suas desarticulações e o processo
 de alfabetização. O estudo apresenta a seguinte questão problematizadora: Quais as
 interferências do Letramento Literário no processo de alfabetização na rede municipal de
 educação de Senador Canedo-GO? Para tanto, a pesquisa objetiva compreender as
 interferências do Letramento Literário no processo de alfabetização na rede municipal de
 educação de Senador Canedo-GO. Este estudo conta com a análises dos programas Tempo
 de Aprender, do Governo Federal e AlfaMais Goiás, do Estado de Goiás; e do Plano
 Municipal de Educação de Senador Canedo (PME). A pesquisa aprofunda esse
 entendimento por meio das análises reflexivas do “Guia de Contação de Histórias” (Brasil,
 [2020?]), que integra o programa federal Tempo de Aprender, e de dois livros literários que
 compõem os kits literários do programa estadual AlfaMais Goiás. Metodologicamente, trata-
 se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, quanto aos objetivos é exploratória e se
 aproxima da Fenomenologia. Quanto aos procedimentos, a pesquisa é bibliográfica,
 bibliográfica de embasamento documental e estudo de caso. Tangente ao Letramento
 Literário, a pesquisa se fundamenta em Cosson (2022), Todorov (2009), Gutfreind (2020).
 Acerca das análises documentais, foram utilizadas as plataformas digitais dos programas
 Tempo de Aprender, Alfa Mais Goiás e PME. Os resultados das análises expõem ausências
 em ações, projetos, recursos financeiros e conscientização. Ademais, observa-se a
 importância do Letramento Literário no processo de alfabetização devido, ao potencial de
 despertar o prazer de ler na criança, tornando-se essencial para formação de uma nova
 geração, que, ao ler, reflete, questiona, elabora novas concepções e age de maneira
 emancipatória no contexto em que vive",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}