@MASTERSTHESIS{ 2025:2097790139,
 	title = {Google Earth como ferramenta no processo de ensino dos aspectos físico-naturais do Cerrado},
 	year = {2025},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1708",
 	abstract = "A educação no Brasil está passando por transformações significativas, impulsionadas por fatores políticos e globais, além de um repensar das práticas educacionais. Professores têm-se reinventado para acompanhar as mudanças na sala de aula, especialmente com o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs).  Esta pesquisa investigou o uso do Google Earth como ferramenta didática no ensino de Geografia e, nesse sentido, analisou suas contribuições e limitações para promover a compreensão e conscientização sobre as características físico-naturais do Domínio Morfoclimático do Cerrado, a importância e os desafios da sua preservação. O trabalho utilizou as metodologias de pesquisa bibliográfica e sequência didática (SD). E foram abordados os avanços tecnológicos e desafios no ensino de Geografia no contexto educacional do Brasil, destacando a importância do raciocínio geográfico e a necessidade de um ensino socialmente relevante. Foram discutidas as geotecnologias no ensino de Geografia, para tanto, explorando o impacto das transformações contemporâneas no processo de ensino e aprendizagem, bem como apontadas as competências digitais necessárias para o uso das TDICs na sala de aula, tanto para professores quanto para alunos, com ênfase ao papel do Google Earth. Ao desenvolvimento da pesquisa foi seguida uma proposta de sequência didática (SD) para o ensino do Domínio Morfoclimático do Cerrado utilizando o Google Earth. Com tal intuito foram destacadas as características do Cerrado como bioma e domínio morfoclimático, abordando aspectos como clima, relevo, vegetação e hidrografia. A SD proposta visou promover a compreensão espacial e a conscientização sobre a importância da preservação do Cerrado. Os resultados mostraram que o Google Earth, como ferramenta didática, pode proporcionar maior engajamento dos alunos nas aulas, pois o mosaico de imagens ofertado pelo Google Earth possibilitou a visualização tridimensional e interativa do Cerrado, tornando o aprendizado mais dinâmico e estimulante. Conclui-se que a ferramenta pode facilitar a compreensão dos conceitos geográficos e a percepção espacial dos alunos, visto que permite a visualização concreta das características do clima, do relevo, hidrografia, vegetação e impactos da ação humana no Cerrado. A aplicação da sequência didática com o Google Earth favorece o desenvolvimento do raciocínio geográfico dos alunos, estimulando a observação, análise, interpretação e crítica sobre o uso do espaço geográfico e utilizando os princípios e categorias da Geografia.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Geografia},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Geografia}
}