@MASTERSTHESIS{ 2025:1884758816,
 	title = {O trabalho docente na Rede Municipal de Educação de Goiânia: análise das orientações e dos desdobramentos regulatórios do Documento Curricular para Goiás – Ampliado (DC-GO AMPLIADO)},
 	year = {2025},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1751",
 	abstract = "Este estudo vincula-se à linha de pesquisa Trabalho, Estado e Políticas Educacionais, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Estadual de Goiás (UEG), UnU Inhumas. Compreendemos que o trabalho docente é marcado pela sua ambivalência humanizadora e desumanizadora constituída e imposta pela dimensão ontológica e pela égide do capital. Nesse sentido, o controle rigoroso do trabalho docente é imposto com objetivo de aliená-lo e convencê-lo a servir às demandas mercadológicas, aos ditames determinados pelas reformas educacionais e, por consequência, aos interesses do acúmulo e reestruturação do capital. Nessa direção, essa pesquisa analisa e discute o trabalho docente na Rede Municipal de Educação de Goiânia a partir dos desdobramentos do DC-GO – Ampliado. A problemática preestabelecida para essa discussão é: como as orientações estabelecidas no DC-GO – Ampliado têm repercutido na regulação do trabalho docente na Rede Municipal de Educação de Goiânia? No sentido de responder a essa problemática, nossa pesquisa tem como objetivo geral compreender o movimento regulatório do trabalho docente na Rede Municipal de Goiânia a partir da análise das implicações relacionadas às orientações do DC-GO – Ampliado. Também elencamos como objetivos específicos: compreender as transformações do trabalho e as finalidades direcionadas ao trabalho docente e à formação, considerando a análise crítica sobre as concepções políticas e ideológicas em disputa na contemporaneidade; compreender o movimento curricular da Rede Municipal de Educação de Goiânia e interpretar os desdobramentos da Base Nacional Curricular Comum, BNCC, na elaboração e implementação do DC-GO – Ampliado; e analisar as concepções (educação e currículo) sustentadas nessa política curricular goiana, e também se, e como, as orientações voltadas à educação e ao trabalho do professor presentes no DC-GO – Ampliado regulam trabalho docente do município de Goiânia.  Nessa investigação teórica fundamentada pelo materialismo histórico-dialético, na busca pela clarificação do objeto de estudo por meio de uma abordagem qualitativa, estabelecemos como procedimentos metodológicos a realização de uma revisão bibliográfica e de uma análise documental, nas quais propomos o estudo das categorias: trabalho, trabalho docente, currículo, políticas educacionais, a pesquisa sobre o movimento curricular da Rede Municipal de Goiânia, e análise das concepções do Documento Curricular para Goiás e suas proposições para o trabalho docente da Rede Municipal Educação de Goiânia. Os resultados da pesquisa revelam como o DC-GO Ampliado, instituído por reformas políticas neoliberais como instrumento do processo de reestruturação produtiva, vem impondo, conduzindo, estabelecendo e reforçando a proletarização, a precarização, a desvalorização, a desqualificação e a intensificação do trabalho docente na Rede Municipal de Goiânia, padronizando, controlando-o para adequar a sua função.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Educação}
}