@PHDTHESIS{ 2025:455611727,
 	title = {Entre projetos e realidade : a educação ambiental como eixo transversal a partir do CEPI Alcide Jubé, Goiás/GO},
 	year = {2025},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1884",
 	abstract = "O estudo propõe reflexões sobre o papel da Educação como meio de desenvolvimento de atitudes críticas frente à expansão urbana e industrial, que, nas últimas décadas, tem ocorrido de forma acelerada e progressiva, impactando profundamente a vida humana. Esse processo é consequência de um modelo de desenvolvimento baseado no consumo inconsequente dos bens naturais e na apropriação desigual desses bens. Como contraponto, observa-se um crescimento da preocupação de diversos setores da sociedade com essa realidade, resultando na estruturação de frentes voltadas à defesa da conscientização ambiental. Esse movimento abrange desde conferências climáticas até as lutas de coletivos e movimentos sociais, que buscam debater as causas e consequências das agressões ao meio ambiente. Nesse contexto, destaca-se a importância da Educação Ambiental como instrumento de conscientização e sensibilização coletiva acerca da necessidade de mudança nos modelos de produção e consumo. Ao mesmo tempo, questiona-se de que forma a Educação Ambiental tem sido efetivada, no espaço escolar formal do CEPI Professor Alcide Jubé. Como têm sido estruturadas as políticas de Educação Ambiental? E de que maneira elas são efetivamente praticadas no cotidiano escolar? Com o intuito de refletir sobre essas questões, esta pesquisa tem como objetivo geral compreender a Educação Ambiental enquanto temática transversal no ensino básico, tendo como objeto de estudo o Centro de Ensino em Período Integral Professor Alcide Jubé (CEPI Alcide Jubé), localizado no município de Goiás/GO, no período de 2024 a 2025. Metodologicamente, além do estudo de referências teóricas e do levantamento documental, a pesquisa baseou-se na Observação Participante e na Pesquisa-Ação. As informações foram registradas em um Caderno de Campo, organizadas e utilizadas como suporte para o desenvolvimento das análises apresentadas. Entre outros aspectos, o estudo aponta para a fragilidade do debate ambiental no cotidiano escolar, evidenciando uma desconexão entre os conteúdos trabalhados e a realidade concreta dos territórios vivenciados por estudantes, educadores e pela comunidade em geral. Por fim, a experiência proporcionada pela elaboração deste trabalho evidencia a necessidade de fortalecimento dos conteúdos e metodologias voltadas à Educação Ambiental nas escolas, de forma a garantir o envolvimento ativo de estudantes e educadores na compreensão e enfrentamento dos problemas socioambientais a partir de seus próprios territórios.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Geografia},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Geografia}
}