@MASTERSTHESIS{ 2019:1474443729,
 	title = {Construção de sentidos a partir do debate sobre desconstrução de estereótipos de gênero em aulas de língua inglesa: rizomatizações e reterritorializações},
 	year = {2019},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/407",
 	abstract = "Profissional e Tecnológicaconstroem sentidos a partir do debate sobre
 desconstrução de estereótipos de gênero nas aulas de língua inglesa. A partir de
 uma pesquisa qualitativo-interpretativista (ERICKSON, 1986), tendo como base as
 teorias dos Letramentos Múltiplos, Multiletramentos e Letramentos Críticos
 (COPE; KALANTZIS, 2000; KALANTZIS; COPE, 2012; MASNY, 2010;
 MASNY; COLE, 2009; MASNY; WATERHOUSE, 2011; MENEZES DE
 SOUZA, 2011; MONTE MÓR, 2008, 2012, 2013; WATERHOUSE, 2011), o
 estudo em questão ocorreu durante um bimestre, em 2017, com turmas de
 primeiros anos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio (Edificações,
 Informática e Química) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
 Goiás – IFG.Como fonte de geração de material empírico utilizei questionários
 online semi-estruturados (via Google Docs), interações de sala de aula (gravadas
 em áudio), depoimentos individuais (via WhatsApp) e notas de campo.A lente para
 análise do material empírico gerado durante o Percurso Didático (SABOTA, 2017)
 no qual ocorreram as atividades propostas foi a rizomatização (DELEUZE;
 DELEUZE; GUATTARI, 1980; MASNY, 2010; MASNY; COLE, 2009;
 MASNY; WATERHOUSE, 2011; WATERHOUSE, 2011). Conclui-se, com essa
 pesquisa, que no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, cujo objetivo é
 a formação omnilateral dos discentes, que as aulas de língua inglesa podem ser
 espaço de produção de conhecimento na perspectiva dos letramentos
 críticos/múltiplos, sendo a língua considerada prática social, conforme propõe a
 BNCC.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado  Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias)}
}