@MASTERSTHESIS{ 2020:369200388,
 	title = {Relações étnicos-raciais no ensino de Ciências da Natureza : uma análise dos livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental},
 	year = {2020},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/735",
 	abstract = "Os livros didáticos são ferramentas essenciais para nortear os caminhos e as práticas escolares durante
 a infância e adolescência de futuros cidadãos plenos. Diante dessa premissa e com o suporte de
 relevantes marcos legais da educação brasileira, a saber as leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que
 versam sobre o ensino de história e de cultura africanas, afro-brasileiras e indígenas e alteram a lei
 9.394/1996 - mais conhecida como lei de diretrizes e bases da educação, essa pesquisa voltou sua
 atenção para a educação étnico-racial (afro-brasileira) no ensino de Ciências da Natureza, do sexto ao
 nono anos do Ensino Fundamental. O presente estudo analisou a representação de negras e negros
 nos livros didáticos utilizados pelos professores de escolas de tempo integral da Rede Estadual
 Educação de Goiás, no município de Goiânia; problematizamos a formação e a atuação docente nas
 relações étnico-raciais no currículo de Ciências; refletimos sobre quais são as contribuições desta
 formação e atuação docente frente aos desafios cotidianos do ambiente escolar; e, a partir das
 constatações encontradas que evidenciam silenciamento dos livros didáticos, criamos o produto
 educacional VOG, que oferece suporte para a formação, prática docente e que promove relevância
 para conhecimentos atualizados sobre relações étnico-raciais para o Ensino de Ciências.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências}
}