@MASTERSTHESIS{ 2021:1637604978,
 	title = {Debatendo a educação rural no Brasil : as ações das comunidades locais e escolares para manter em funcionamento as escolas rurais em Piracanjuba/GO},
 	year = {2021},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/817",
 	abstract = "Considerando  a  população  de  Piracanjuba  e  a  realidade  nacional  que  expressa  o  processo  de fechamento  das  escolas  no  meio  rural,  podemos  afirmar  que  o  município  tem  hoje  uma quantidade  razoável  de  escolas  em  funcionamento.  Para  o  desenvolvimento  da  presente pesquisa   estabelecemos   como   objetivo   geral investigar   as   ações   empreendidas   pelas comunidades  locais  e  escolares  das  cinco  escolas  rurais  remanescentes  no  município  de Piracanjuba  para  mantê-las  em  funcionamento  diante  das  contrárias  imposições  do  poder executivo  municipal.  Tal  contexto  nos  permitiu  reconhecer  os  complexos  de  relações  que marcaram as tentativas de fechamento de escolas rurais de Piracanjuba, bem como os embates e conflitos que se materializam nesse território, somando-se a eles a relação do homem com a escola  no  meio  rural  e  com  os  outros  homens.  Tomamos  como  ponto  de  partida  a  revisão bibliográfica  e  a  coleta  de  documentos  oficiais  na  perspectiva de  selecionar  as  fontes  para  a realização  da  nossa  pesquisa  sobre  as  escolas  rurais  do  município.  Observamos  inicialmente que os estudos sobre esta temática envolvem várias áreas do conhecimento. As nossas análises preliminares  das  fontes  selecionadas  apontaram  que  a  produção  acadêmica  sobre  a  educação rural e a educação do campo, apesar de recente, se dão por meio do exame da própria realidade do  sujeito,  contra  a  hegemonia  do  capital  e  o  fechamento  de  escolas  no  meio  rural. Como instrumento  metodológico  para   a  realização  da  pesquisa  de  campo  nos  utilizamos  de questionários semiestruturados  aplicados  para  nove  professores  das  cinco  escolas  rurais  do município. Verificamos que os argumentos defendidos nas últimas gestões do poderexecutivo municipal de Piracanjuba em defesa do fechamento de escolas no meio rural se concentram na suposição de que a demanda é baixa –número de alunos reduzido por escola –ocorrência que aumenta os “gastos” com  a manutenção de  recursos físicos, materiais,  humanos,  didático-pedagógicos,   inviabilizando   a   aplicação   de   recursos públicos   financeiros,   tornando-se dispendiosos  e,  neste  sentido,  a  opção  encontrada  foi  a  utilização  do  transporte  escolar  para conduzir as crianças e adolescentes do meio rural para as escolas urbanas. No entanto, conforme constatamos nas vozes dos professores entrevistados é bem possível que o transporte escolar diário dos alunos para a zona urbana, de fato, implica em “desperdício dos recursos públicos” e não no investimento da manutenção das escolas no meio rural.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Stricto sensu de Pós-Graduação em História (PPGHIS)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em História}
}