@MASTERSTHESIS{ 2014:1865436430,
 	title = {Letramentos na educação infantil : usos e funções sociais da leitura e da escrita},
 	year = {2014},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/841",
 	abstract = "Este trabalho tem como objetivo analisar e discutir práticas de leitura e escrita
 vivenciadas por um grupo de crianças em uma instituição de educação infantil de
 Goiânia. O processo de investigação baseou-se na abordagem qualitativa de tipo
 etnográfico e teve como principal método de coleta de dados a observação
 participante, aliada a entrevistas e à análise de documentos. A análise e
 interpretação dos dados fundamentaram-se nos estudos da área da linguagem e da
 educação sobre o letramento e nas pesquisas sobre a construção social dos
 conceitos de crianças e infâncias, bem como na história da educação infantil no
 Brasil. Os resultados alcançados revelaram que as crianças vivenciam, na
 instituição, práticas e eventos de letramento, em que a função social da leitura e da
 escrita é evidenciada, mas revelaram também que existem, ao lado dessas práticas
 e desses eventos, aqueles/aquelas, cuja ênfase recai no ensino do código escrito,
 porém de maneira descontextualizada, resultando, assim, em uma pedagogização
 ou artificialização do letramento. Nesse sentido, os dados indicam a necessidade de
 uma maior compreensão, na educação infantil, acerca de como se alfabetizar
 letrando, e de pesquisas que envolvam a observação do cotidiano das crianças não
 só nas instituições, mas em outros ambientes onde elas convivem, o que pode
 colaborar para a visibilidade das práticas de letramentos locais e globais situadas
 nos diferentes contextos de vida dessas crianças e para a valorização dessas
 práticas também nas instituições de educação.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}