@MASTERSTHESIS{ 2014:551769346,
 	title = {Rompendo barreiras : a atuação do coordenador pedagógico e seu papel junto aos docentes do EJA},
 	year = {2014},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/857",
 	abstract = "Este estudo discute a atuação do coordenador pedagógico e seu papel junto aos docentes da
 Educação de Jovens e Adultos (EJA), tomando como objeto de análise uma escola da cidade
 de Anápolis que ministra exclusivamente esta modalidade de ensino. O objetivo geral é
 refletir sobre o papel do Coordenador Pedagógico na formação continuada / em exercício dos
 professores da EJA. A metodologia adotada, de abordagem qualitativa, envolveu, além de
 estudo teórico, a realização de entrevista com os coordenadores pedagógicos da Unidade
 Escolar, bem como observação do cotidiano e análise de relatórios elaborados pelos
 coordenadores. O estudo mostra que uma das funções primordiais do coordenador pedagógico
 é promover a formação continuada/em exercício dos professores, além de orientar e
 acompanhar todas as atividades pedagógicas desenvolvidas na escola, colocando em prática o
 que é proposto no Projeto Político-Pedagógico. No contexto da EJA, esta formação faz-se
 ainda mais necessária, tendo em vista as especificidades de seu público-alvo, que demanda
 um atendimento pedagógico diferenciado. Os dados da pesquisa evidenciam uma série de
 barreiras à atuação do coordenador pedagógico na EJA, entre as quais destacam-se:
 sobrecarga de trabalho, envolvimento dos coordenadores com questões burocráticas em
 detrimento das funções pedagógicas, desconhecimento, por parte dos coordenadores, do que
 seja a formação docente continuada/em exercício. O fator “tempo” ou a falta dele é apontado
 pelos coordenadores como o grande obstáculo à atuação do coordenador pedagógico como
 agente de formação continuada do professor em exercício, evidenciando inclusive a
 insatisfação dos mesmos diante do trabalho realizado. Por outro lado, outros fatores
 contribuem para que outras questões secundárias sejam tomadas como prioridade, em
 detrimento da função essencial do coordenador relacionada à formação docente em exercício.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}