@MASTERSTHESIS{ 2015:1177342064,
 	title = {A Educação escolar de surdos na perspectiva bilíngue de uma escola especial},
 	year = {2015},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/866",
 	abstract = "Esta pesquisa parte da necessidade de reflexão sobre da política educacional
 bilíngue, que defende o ensino da língua gesto-visual como primeira língua e da
 língua oral escrita como segunda. Assim sendo, constitui-se, necessário
 compreender a construção do sujeito bilíngue surdo e como é realizado o trabalho
 na interação entre as duas línguas no meio escolar. Temos como objetivo investigar
 a importância da Educação Bilíngue como manifestação sócio cultural da
 comunidade surda, e então identificar e analisar a metodologia de ensino, conteúdo
 e material didático utilizados para o aprendizado da primeira e segunda língua na
 escola com a proposta Bilíngue para surdos em Goiânia. Os dados foram
 construídos a partir de observações no cotidiano da escola e análise documental os
 quais foram analisados à luz dos conceitos de aquisição de duas línguas no
 contexto escolar, e educação bilíngue no reforço e estimulo a Cultura Surda,
 propostos por autores como Grosjean (1982; 1996; 2001; 2008) Vygotsky (2003;
 2007), Felipe(2004), Fernandes (2012), Quadros (1997; 2004; 2006), Salles(2004),
 Skliar(1997). Corroboramos com as reflexões de Braggio (1992) e Wrigley (1996),
 em relação a necessidade de mudança do pensamento social para com o surdo. E
 Perlin (1998; 2002; 2004; 2011) Sobre a concepções de identidade e cultura surda.
 Portanto, essa pesquisa se propõe a refletir a importância da escola bilíngue para os
 surdos a partir do respeito as especificidades destes sujeitos.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}