@MASTERSTHESIS{ 2015:421367054,
 	title = {Bolsa formação / Programa nacional de acesso ao ensino técnico e emprego no Instituto Federal de Goiás : concepções dos gestores},
 	year = {2015},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/870",
 	abstract = "Esta dissertação é desdobramento de um processo de imersão no universo da educação
 profissional e tecnológica. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa com análise de
 entrevistas, a qual foi precedida por uma pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa teve
 como tema Trabalho e Educação na Bolsa-Formação no âmbito do Programa Nacional de
 Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (BF/Pronatec) no Instituto Federal de Goiás (IFG). O
 objetivo geral consiste em apreender as concepções dos gestores do IFG a respeito da
 BF/Pronatec na execução dessa política pública. Pretendeu-se identificar como e em que
 medida as concepções dos gestores acerca do programa governamental – mediadas pelos
 conceitos de trabalho e educação – refletem em suas práticas na execução dos cursos
 profissionalizantes de curta duração na instituição. O problema de pesquisa foi assim
 enunciado: quais as relações entre as concepções dos gestores sobre a política pública e o que
 praticam como executores dos cursos profissionalizantes de curta duração da BF/Pronatec no
 IFG? O método de investigação e exposição escolhido foi o materialismo histórico dialético,
 em consonância com o referencial teórico e os procedimentos metodológicos adotados. A
 análise dos dados empíricos teve como fundamentos as seguintes discussões teóricas:
 trabalho; educação; trabalho enquanto princípio educativo; reestruturação produtiva do
 capital; reformas na educação profissional. Foram realizadas oito entrevistas do tipo
 semiestruturada com gestores do programa Bolsa-Formação do IFG e posterior análise de
 conteúdo. Mediante a sistematização dos depoimentos emergiram os seguintes eixos de
 análise: (1) Compreensão dos gestores acerca do Programa – a BF/Pronatec na encruzilhada
 entre trabalho e educação; (2) Concepções de educação dos gestores do Programa – formação
 integral versus formação para a empregabilidade; (3) O Programa BF/Pronatec na interface
 com o mundo do trabalho: crítica ou reprodução das relações de produção. A análise
 empreendida indica que o Programa Bolsa-Formação/Pronatec é uma política pública ainda
 em construção, cujos rumos, extensão e duração permanecem imprevisíveis. O volume de
 investimentos e a visibilidade que o atual governo tem dado ao programa demonstram a
 pertinência deste estudo que visa contribuir com os estudos atuais no campo da educação
 profissional. Almeja-se também desvelar os aspectos positivos e as contradições da atual
 política de governo de formação profissional direcionada à classe trabalhadora e aos setores
 populares da sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}