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dc.creatorFerreira, Tarcísio José-
dc.contributor.advisor1Santos, Flávio Reis dos-
dc.date.accessioned2024-06-04T18:38:33Z-
dc.date.issued2023-04-13-
dc.identifier.citationFERREIRA, Tarcísio José. A função do tutor na Educação a distância: desafios e perspectivas na Universidade Estadual de Goiás. 2023. 109 f. Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Unidade Universitária de Luziânia, Universidade Estadual de Goiás, Luziânia, 2023.por
dc.identifier.urihttp://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1524-
dc.description.resumoA presente pesquisa tem por universo de investigação o curso de Pedagogia oferecido na modalidade à distância pela Universidade Estadual de Goiás (UEG) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Ao considerarmos as frequentes transformações tecnológicas amplamente utilizadas na Educação a Distância nos deparamos com o seguinte questionamento para a realização da pesquisa: Além de suas atividades didático-pedagógicas já consolidadas e praticadas no processo de ensino e aprendizagem que outros meios, recursos, instrumentos e/ou ferramentas os tutores (professores-tutores) constroem e empregam (ou não) para o enfrentamento dos desafios e dificuldades vivenciadas em suas práticas profissionais cotidianas? Aclaramos que a prática docente, tanto do professor quanto do tutor é constituída por distintas funções pedagógicas, por diferentes materiais didáticos, sob a responsabilidade de ambos acerca das disciplinas que compõem as matrizes curriculares, fundamentais para a mediação e desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Na perspectiva de realizar a presente pesquisa, definimos como objetivo geral analisar de que maneira o tutor se utiliza de suas funções pedagógicas para criar novas perspectivas de aprendizagem e transpor seus desafios no processo de ensino-aprendizagem dos discentes no curso de Pedagogia da Unidade Universitária de Águas Lindas de Goiás. Para alcançar os nossos intentos entre encontros e desencontros nos propusemos a analisar as informações disponibilizadas pelos sujeitos que responderam os questionamentos de nossa investigação em suas realidades e na concretude de suas experiências no exercício da função de tutor do processo de ensino e aprendizagem na modalidade à distância. A nossa expectativa com a conclusão deste estudo é que possa contribuir para o entendimento dos contextos históricos que envolvem o nosso país sobre as oportunidades de formação acadêmica em nível superior à uma parcela da população brasileira, sem deixar de considerar as suas fragilidades e deficiências, pois apesar de ser uma possibilidade, em verdade, constitui uma concessão da classe dominante enquanto paliativo.por
dc.description.abstractThe present research has as investigation universe the Pedagogy course offered in the distance modality by the State University of Goiás (UEG) in partnership with the Open University of Brazil (UAB). When we consider the frequent technological transformations widely used in Distance Education, we are faced with the following question for carrying out the research: In addition to its didactic-pedagogical activities already consolidated and practiced in the teaching and learning process that other means, resources, instruments and/or or tools do tutors (teacher-tutors) build and use (or not) to face the challenges and difficulties experienced in their daily professional practices? We clarify that the teaching practice, both of the teacher and the tutor, is constituted by different pedagogical functions, by different didactic materials, under the responsibility of both about the disciplines that make up the curricular matrices, fundamental for the mediation and development of the teaching and learning process. With a view to carrying out this research, we defined the general objective of analyzing how the tutor uses his pedagogical functions to create new learning perspectives and overcome his challenges in the teaching-learning process of students in the Pedagogy course at the University of São Paulo. Beautiful Waters of Goiás. In order to achieve our intentions between meetings and disagreements, we proposed to analyze the information made available by the subjects who answered the questions of our investigation in their realities and in the concreteness of their experiences in the exercise of the function of tutor of the teaching and learning process in the distance modality . Our expectation with the conclusion of this study is that it can contribute to the understanding of the historical contexts that involve our country regarding the opportunities for academic training at a higher level for a portion of the Brazilian population, without failing to consider its weaknesses and deficiencies, as despite being a possibility, in fact, it constitutes a concession by the ruling class as a palliative.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Agostinha Maria Rodrigues (agostinha.rodrigues@ueg.br) on 2024-06-04T18:38:20Z No. of bitstreams: 2 Dissertação_Tarcísio José.pdf: 1136084 bytes, checksum: 4568f640ab8ae81777d4ebaa635455b6 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)eng
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-06-04T18:38:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação_Tarcísio José.pdf: 1136084 bytes, checksum: 4568f640ab8ae81777d4ebaa635455b6 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5) Previous issue date: 2023-04-13eng
dc.description.sponsorshipFundação de Apoio à pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Goiáspor
dc.publisher.departmentUEG ::Coordenação de Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologiaspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEGpor
dc.publisher.programUEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Gestão, Educação e Tecnologiaspor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEaD na UEGpor
dc.subjectPedagogia na Modalidade à Distânciapor
dc.subjectFunções Pedagógicas - Tutor em EaDpor
dc.subjectDistance Education at UEGeng
dc.subjectPedagogy in Distance Modeeng
dc.subjectPedagogical Roles - Tutor in Distance Learning.eng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleA função do tutor na Educação a distância: desafios e perspectivas na Universidade Estadual de Goiáspor
dc.title.alternativeThe tutor's role in Distance Education: challenges and perspectives at the State University of Goiáseng
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias

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