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http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1615
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Atividades experimentais sobre matéria e energia para o ensino fundamental : abordagem investigativa |
Título(s) alternativo(s): | Experimental activities on matter and energy for elementary education : investigative approach |
Autor: | Pezshkzad, Patrícia Morais de Menezes |
Primeiro orientador: | Santos, Mirley Luciene dos |
Primeiro membro da banca: | Santos, Mirley Luciene dos |
Segundo membro da banca: | Araújo, Cleide Sandra Tavares |
Terceiro membro da banca: | Porfiro, Leandro Daniel |
Resumo: | Este estudo retratou a utilização da abordagem investigativa no ensino de Ciências, com foco no eixo temático Matéria e Energia nos Anos Finais do Ensino Fundamental, considerando as mudanças introduzidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelo Documento Curricular para Goiás (DC-GO). O objetivo principal foi verificar como a prática de atividades experimentais investigativas contribui para a construção do conhecimento científico e para a promoção de uma aprendizagem significativa. Para tanto, a pesquisa foi estruturada em três etapas principais: (1) a revisão sistemática da literatura, que subsidiou teoricamente a análise; (2) a elaboração e desenvolvimento de atividades experimentais com abordagem investigativa, organizadas em um material didático denominado “Experimentistas em Ação”; e (3) a avaliação dos resultados obtidos após a aplicação dessas atividades em uma turma do 9o ano, por meio de pesquisa participante. Os resultados indicaram que a experimentação, quando aliada à abordagem investigativa, favoreceu a articulação entre teoria e prática, estimulou o engajamento dos estudantes, bem como possibilitou o desenvolvimento de competências e habilidades fundamentais para a realização de pequenas pesquisas no contexto escolar. Concluiu-se que essa abordagem metodológica foi eficaz para engajar os alunos, contextualizar o conteúdo científico e aproximá-lo da realidade cotidiana dos estudantes. |
Abstract: | This study portrayed the application of the investigative approach inthe teaching of science, focusing on the thematic axis of matter and energy in the final years ofelementary school, considering the changes introduced by the National Common Curricular Base(BNCC) and the Curriculum Document for Goiás (DC-GO). The main objective was to verify how thepractice of investigative experimental activities contributes to the construction of scientific knowledgeand to the promotion of meaningful learning. To this end, the research was structured in three stages:(1) the systematic review of the literature, which theoretically supported the analysis; (2) theelaboration and application of experimental activities with an investigative approach, organized in adidactic material called “Experimenters in Action”; and (3) the evaluation of the results obtained afterthe application of these activities in a 9th grade class through participant research. The results indicatedthat experimentation, when combined with the investigative approach, favored the articulationbetween theory and practice, stimulated student engagement, and enabled the development offundamental competencies and skills for carrying out small research projects in the school context. Itwas concluded that this methodological approach was effective in engaging students, contextualizingthe scientific content, and bringing it closer to the daily reality of the students. |
Palavras-chave: | Ensino de Ciências Abordagem investigativa Aprendizagem significativa. Science Teaching Investigative approach Meaningful learning |
Área(s) do CNPq: | EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Estadual de Goiás |
Sigla da instituição: | UEG |
Departamento: | UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências |
Programa: | Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC) |
Citação: | PEZSHKZAD, Patrícia Morais de Menezes. Atividades experimentais sobre matéria e energia para o ensino fundamental: abordagem investigativa. 2024. 92 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Câmpus Central - Sede: Anápolis - CET - Ciências Exatas e Tecnológicas Henrique Santillo, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis, GO. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1615 |
Data de defesa: | 19-Set-2024 |
Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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