Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Gestão, Educação e Tecnologias : [26] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
A função do tutor na Educação a distância: desafios e perspectivas na Universidade Estadual de Goiás
A presente pesquisa tem por universo de investigação o curso de Pedagogia oferecido na modalidade à distância pela Universidade Estadual de Goiás (UEG) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Ao considerarmos as frequentes transformações tecnológicas amplamente utilizadas na Educação a Distância nos deparamos com o seguinte questionamento para a realização da pesquisa: Além de suas atividades didático-pedagógicas já consolidadas e praticadas no processo de ensino e aprendizagem...
Clima organizacional em uma empresa de saúde no contexto da Covid-19: um estudo empírico
Esta pesquisa teve como objeto de estudo o clima organizacional, delimitado no Centro Clínico de Saúde Alfa, no tocante às mudanças no ambiente de trabalho, em decorrência à pandemia da Covid-19, no ano de 2021. Vários motivos levaram a pesquisar e estudar o referido objeto e sua delimitação. A problemática deste estudo é “Quais são as principais mudanças, impactos, motivações e satisfações, dos profissionais do sistema de saúde, no ambiente de trabalho organizacional, no contexto da pandemia...
A educação de tempo integral em Goiás: uma avaliação do ensino médio nos CEPIs de Luziânia e Cristalina
O presente estudo tem por objetivo analisar as premissas das abordagens pedagógicas nas escolas de tempo integral, mais especificamente nos Centros de Ensino de Período Integral (CEPI) exclusivos do Ensino Médio da Coordenadoria Regional de Educação de Luziânia-GO. A problemática a ser abordada refere-se a como ocorre o protagonismo juvenil, a pedagogia da presença e o clima organizacional nessas instituições de ensino, com foco nos CEPI Osvaldo da Costa Meireles e Zulca Peixoto de Paiva, loc...
EduScrum como metodologia transdisciplinar para a promoção do protagonismo juvenil e autogestão da aprendizagem
O framework Scrum, conhecido por suas características fundamentadas no empirismo, surge em ambiente educacional a fim de auxiliar no desenvolvimento das habilidades de liderança, gerenciamento, autonomia e trabalho em equipe Todavia, o pensamento simplista onde a aprendizagem é estática e o conhecimento segmentado, retardam o desenvolvimento de metodologias que incentivem à colaboração, coletividade, criatividade e autonomia. Entende-se que a metodologia Scrum mostra-se uma alternativa promis...
A dialogicidade em lives: uma análise da interação e impressões da comunidade universitária sobre as atividades no youtube
A pandemia da Covid-19 provocou um impacto na vida das pessoas em múltiplas dimensões, alterando hábitos, rotinas e estilo de vida, trazendo mudanças profundas na sociedade. Nesse novo cenário, a Universidade Estadual de Goiás (UEG) implementou o Plano Emergencial de Ensino e Aprendizagem (PEEA) com o auxílio de tecnologias digitais. A utilização das mídias digitais síncronas e assíncronas passou a ser mais recorrente que o habitual. Todos os esforços estavam concentrados para o cumprimento d...
As competências do gestor escolar: um estudo realizado na coordenação regional de Luziânia – (GO)
A organização educativa, assim como as demais entidades e organizações, faz parte desse mundo globalizado e conectado, repleto de mudanças, com tendências que exigem ação articulada, visão de conjunto e de futuro, capacidade de planejamento, compreensão, execução e controle. Esse ambiente contingencial gera altos impactos nos problemas administrativos, que são incertos e complexos; o que torna, assim, evidenciado que, para entender e se adequar a tantas transformações, é necessário que o gest...
A Educação Inclusiva e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no Ensino Municipal de Valparaíso de Goiás/GO durante a pandemia da Covid-19.
Os professores do Atendimento Educacional Especializado (AAE) da Secretaria Municipal de Educação de Valparaíso de Goiás estão lotados nas escolas de ensino regular atuando nas salas de recurso e no Centro Integrado de Educação Inclusiva que visa contribuir nas condições ao acesso e permanência na escola no ensino regular, fazendo um trabalho com os alunos e atendimento aos professores para traçar estratégias pedagógicas para o melhor desenvolvimento dessa criança. O isolamento social causado...
Avaliação e prática pedagógica inclusiva: percepções dos professores da Rede Municipal de Educação de Iporá – GO
A ação de avaliar, incluir e aprender são inseparáveis à toda a atividade do ser humano, e encontra-se também vinculado a constituição do seu conhecimento. No processo de ensino aprendizagem e avaliação o estudante tem a oportunidade de aprender, interpretar, refletir, organizar e reorganizar seus processos individuais de aprendizagem e de desenvolvimento. Essa investigação com aporte teórico nos estudos de Maria Tereza E. Mantoan; Cipriano Luckesi; Orly Mantovani de Assis e seus colaboradore...
Tecnologias digitais da informação e da comunicação no ensino remoto emergencial: percepção dos professores do curso de administração da Universidade Estadual de Goiás
A presente dissertação tem como tema as tecnologias digitais da informação e da comunicação no Ensino Superior. A delimitação do estudo das tecnologias na percepção dos professores no ensino superior, da Universidade Estadual de Goiás, no período de pandemia da Covid-19, no Ensino Remoto Emergencial, com recorte temporal nos anos 2020 e 2021. A discussão bibliográfica inclui autores como: Pinto (1989, 2005), Castells (1999, 2003, 2010) e Levy (2003) para discorrer sobre cultura digital e tecn...
A formação continuada de profissionais da Educação Infantil: um estudo sobre as ações formativas na rede municipal de ensino de Goiânia
O professor que está envolvido em práticas de formação continuada, especificamente o professor da Educação Infantil, tem a chance de obter melhorias para um ensino relevante e ação docente ativa com seus alunos. A formação continuada é importante para o profissional, pois visa suprir possíveis lacunas existentes na formação inicial. Nesse sentido, a formação do profissional da Educação Infantil apresenta caraterísticas próprias que devem ser analisadas e contempladas para a construção de...
O trabalho do pedagogo na equipe especializada de apoio à aprendizagem: limites, possibilidades e enfrentamentos
O objeto deste estudo é o trabalho do pedagogo. A delimitação se dá no trabalho do pedagogo, da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), na equipe especializada de apoio à aprendizagem (EEAA). A preferência pela temática perpassa por motivações de ordem pessoal, acadêmica e social. O problema posto pela investigação - quais os limites, as possibilidades e os enfrentamentos do trabalho do pedagogo da SEEDF na EEAA? -, determina o objetivo geral: analisar os limites, as pos...
Ensino de história: implicações do multiletramento nas concepções históricas de educação e literacia
Esta dissertação tem como intuito principal a compreensão do ensino de História associado a abordagem dada ao multiletramento (NEW LONDON GROUP, 1996) como uma proposta pedagógica que visa ampliar as formas de ensinar e aprender a partir da diversidade de culturas, linguagens e tecnologias que caracterizam a sociedade contemporânea. A delimitação do tema se dá quanto ao uso dos multiletramentos por professores da disciplina de História nas escolas públicas, da região de Santa Maria-DF, a part...
Diagnóstico de gestores universitários por meio da metodologia de análise comportamental DISC profiler: estudo da gestão estratégica por competências
As Instituições de Ensino Superior (IES) têm se valido de novas modelagens de gestão com vistas a garantir uma boa entrega de serviços, de qualidade, aos cidadãos. A Gestão por Competências (GC), a partir de previsão em legislação aplicada do (PNDP) Plano Nacional de Desenvolvimento de Pessoas, é uma ferramenta que veio a ser utilizada como estratégia das organizações, dessa forma como utilizar os indicadores da Análise de Perfil DISC Profiler para o desenvolvimento das competências e habilid...
Academias de letras e ações educativas: uma abordagem a partir de um estudo de caso
O presente estudo trata das ações educativas desenvolvidas pelas Academias de Letras, em especial, na perspectiva de um estudo de caso da Academia Valparaisense de Letras – AVL. Tem como objetivo geral investigar, em níveis epistemológico, metodológico e técnico, as ações educativas planejadas e implementadas pelas Academias de Letras em terras brasileiras como subsídio na educação escolar; especificamente um estudo de caso da Academia Valparaisense de Letras (AVL), do município de Valparaíso...
Tecnologia assistiva e inclusão na educação precoce: realidade, contribuições e desafios
O presente estudo faz uma abordagem sobre a Tecnologia Assistiva (TA) na Educação Precoce, numa perspectiva de Inclusão, nas instituições que atendem a Educação ou Estimulação Precoce dos municípios goianos do Entorno Sul do Distrito Federal: Luziânia, Valparaíso de Goiás e Cristalina, no ano de 2023. O tema se justifica devido à importância da utilização dos recursos de Tecnologia Assistiva no contexto escolar desde a Educação Precoce com vistas à Inclusão e ao desenvolvimento dos estudantes...
Concepção de professores e alunos sobre sexualidade, gênero e diversidade sexual: estudo de caso no Colégio Estadual Prof. Antônio Março de Araújo (Luziânia/GO)
A escola enquanto instrumento de reprodução da ideologia da classe dominante replica para os estudantes os padrões e normas por ela estabelecidos, ou seja, o ambiente escolar, frequentemente, absorve e difunde os aspectos sociais e culturais praticados na sociedade, dentre os quais destacamos a discriminação, a não aceitação, o desrespeito e a exclusão das pessoas LGBTQIA+. Essa evidência nos despertou o interesse em realizar esta pesquisa, pois entendemos que, apesar das resistências e discr...
Gestão em política pública: um estudo sobre as dimensões sociais e jurídicas do Processo Judicial Eletrônico na Justiça do Trabalho
Esta dissertação tem como escopo investigar as dimensões sociais e jurídicas do Processo Judicial Eletrônico implementado na Justiça do Trabalho. Por outro lado, também avalia a eficácia e a efetividade da ação governamental como instrumento de gestão de política pública. O presente trabalho tem como justificativa analisar o impacto da implantação do Processo Judicial Eletrônico relativamente ao tempo de tramitação dos processos judiciais, trazendo uma análise prática das diversas tarefas cri...
Docência na Educação Superior e tecnologias contemporâneas: abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard
A presente dissertação de mestrado possui como temática “Docência na educação superior e tecnologias contemporâneas: abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard”. Como problema de pesquisa possui a seguinte questão: quais as contribuições e desafios da epistemologia bachelardiana para a docência na educação superior mediada por tecnologias contemporâneas? Como objetivo geral investigar, em nível teórico e metodológico, as contribuições da epistemologia bachelardiana para o campo d...
“Professor como vítima”: uma investigação sobre o bullying sofrido pelo professor ao manejar tecnologias
A presente dissertação se insere no conjunto de investigação sobre o bullying direcionado ao professor e traz, em seu bojo, dois objetivos principais: a) identificar uma revisão sistemática sobre o bullying direcionado ao professor, por meio de uma revisão sistemática de literatura; e b) investigar a vivência do bullying de professores em função de aspectos que permeiam o uso da tecnologia em sala de aula. Dessa maneira, realizou-se dois estudos. No primeiro estudo (N=6), identificaram-se pes...
Efetivação da educação inclusiva para estudantes com deficiência: ações-reflexões da gestão escolar
A presente dissertação aborda a temática sobre a efetivação da educação inclusiva para estudantes com deficiência: ações-reflexões da gestão escolar, tema este que se configura enquanto objeto de pesquisa do Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias da UEG/UnU - Luziânia. Partindo dessa premissa, o objetivo principal é investigar o papel do grupo gestor na implementação de um processo educativo que desenvolve práticas inclusivas. Para isso, os objetivos específicos se estruturam em: Levantar...